Základní škola a Mateřská škola Smržice
Zákostelí, Smržice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola se drží tradičního stylu výuky. Děti mají málo příležitostí k vlastní volbě a spolupráci. Vedení školy dostatečně neřeší bezpečnostní rizika v budově i zahradě. Učitelé postrádají metodickou pomoc a zpětnou vazbu. Prostředí tříd není vždy klidné a bezpečné pro všechny. Podpora dětí s potížemi funguje jen částečně.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují klasický a řízený styl školky.
- ✓ Pro rodiny hledající zázemí s velkou zahradou a tělocvičnou.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelky někdy bezdůvodně zkracují dětem pobyt venku.
- ! Děti mají v jídelně málo prostoru pro rozvoj samostatnosti.
- ! Některé třídy nemají jasně nastavená a dodržovaná pravidla chování.
💪 Silné stránky
- • Školka má moderní vybavení a dostatek pomůcek pro děti.
- • Úzká spolupráce s logopedkou pomáhá dětem lépe mluvit.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy neřeší některá dlouhodobá rizika pro bezpečnost dětí.
- • Učitelky málo přizpůsobují program potřebám jednotlivých dětí.
- • Děti se v některých třídách necítí bezpečně a nerespektují pravidla.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola konkrétně zajišťuje bezpečnost na zahradě.
- → Zajímejte se, jak učitelky řeší konflikty a vztahy mezi dětmi.
- → Ověřte si, jak často děti využívají digitální tablety a techniku.
- → Zjistěte, zda si děti mohou samy vybírat své ranní činnosti.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2024
Kvalita výuky
Výuka je převážně hromadná a učitelky příliš mnoho mluví. Děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Chybí prostor pro spolupráci dětí v malých skupinkách. Vzdělávací nabídka během ranních her je často nedostatečná. Moderní technika zůstává ve skříních a nevyužívá se.
Zobrazit citace ze zprávy
„frontální a individuální formy vzdělávání bez cílené individualizace... vedly u části dětí ke snížení zájmu a následné nepozornosti."
„Děti měly málo příležitostí pracovat v menších skupinách či vevojicích dle vlastního výběru z různých typů činností."
Vedení školy
Vedení školy dostatečně nekontroluje kvalitu práce učitelek. Chybí systematická pomoc začínajícím pedagogům. Ředitelka včas neřeší zjištěné nedostatky a rizika. Vedení školy nevyužívá naplno své poradní orgány ke zlepšení chodu. Pedagogové dostávají málo užitečné zpětné vazby k jejich práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost ředitelky školy je plánovitá a průběžná, ale není vždy účelná a důsledná ve všech oblastech a součástech subjektu."
„V celém subjektu chybí systematická metodická podpora některých pedagogů a asistentů pedagoga."
Školní klima
V budově i na zahradě přetrvávají bezpečnostní rizika. Škola dostatečně nereagovala na dřívější nevhodné chování k dítěti s postižením. Vztahy mezi dětmi jsou v některých třídách napjaté. Pravidla chování se v praxi málo dodržují. Děti mají v jídelně omezený prostor pro samostatnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„V termínu inspekční činnosti ohrožovaly bezpečnost a zdraví dětí i žáků některé vnitřní i venkovní prostory."
„Část pedagogických pracovníků tak nevytvářela pro vzdělávání dětí vhodné psychosociální podmínky s účinným využíváním třídních pravidel."
Podpora žáků
Školka spolupracuje s logopedkou a má asistenty pedagoga. Přesto učitelky málo využívají informace o dětech pro plánování výuky. Program ve třídách není dostatečně přizpůsoben konkrétním potřebám dětí. Asistentky nejsou vždy efektivně zapojeny do řízených činností. Podpora dětí s potížemi tak zůstává na základní úrovni.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přítomnost asistentek pedagoga ve třídách je převážně vhodně využívána k podpoře a rozvoji dětí se speciálními vzdělávacími potřebami."
„V menší míře se však zjištěné výsledky z pedagogické diagnostiky... promítaly do plánování a přípravy individualizované a diferencované vzdělávací nabídky."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje tělocvičnou a rozlehlou zahradou s multifunkčním hřištěm. Třídy jsou moderně vybaveny a mají dostatek didaktických pomůcek. K dispozici je také interaktivní technika a dětské tablety.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107610647)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 35% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-04-24 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola se drží tradičního stylu výuky. Děti mají málo příležitostí k vlastní volbě a spolupráci. Vedení školy dostatečně neřeší bezpečnostní rizika v budově i zahradě. Učitelé postrádají metod...
Inspekce z 2017-11-13
Komplexní inspekce
Mateřská škola ve Smržicích nabízí velmi vstřícné a podpůrné prostředí s vynikajícími sociálními vztahy a systematickou logopedickou prevencí. Ačkoliv jsou prostory přijatelné a nová budova je ve výst...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Smržice propojuje předškolní a základní vzdělávání s důrazem na moderní technologie a individualizovanou podporu žáků. Škola je aktivně zapojena do projektů digitalizace výuky a nabízí programy doučování v rámci Národního plánu obnovy. Pro své žáky a děti z mateřské školy pořádá rozmanité vzdělávací aktivity, včetně tematických tvůrčích dílen a hudebních programů.
Adresa
Zákostelí 63579817 Smržice
Olomoucký kraj