Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola Horní Dvořiště
None, Horní Dvořiště
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Základní škola T. G. Masaryka v Horním Dvořišti je malá málotřídní škola, která se vyznačuje silným zaměřením na individuální podporu a inkluzi žáků, zejména těch se znevýhodněním. Uplatňuje moderní výukové metody a vytváří bezpečné a respektující prostředí. Škola však potřebuje rozvinout strategickou koncepci a zlepšit komunikaci s veřejností.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují individuální přístup a podporu, zejména ty se speciálními vzdělávacími potřebami nebo ze znevýhodněného prostředí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Škola nemá zpracovanou koncepci rozvoje, což může bránit dlouhodobému plánování a zapojení rodičů.
- ! Nedostatečná nabídka náročnějších aktivit pro nadané žáky a malá pozornost sebereflexi.
- ! Chybí webové stránky pro efektivní komunikaci s rodiči a veřejností.
💪 Silné stránky
- • Individuální a citlivý přístup k žákům, s důrazem na podporu dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a ze znevýhodněného prostředí.
- • Aktivní a činnostní pojetí výuky, které rozvíjí klíčové kompetence žáků a podporuje jejich samostatné myšlení.
- • Vytváření bezpečného a respektujícího školního klimatu s účinnou prevencí rizikového chování a podporou sebeúcty žáků.
- • Funkční interní komunikace s žáky, kteří se podílejí na plánování akcí a řešení problémů školy.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Absence komplexní koncepce rozvoje školy, která by sjednotila cíle a zapojila všechny partnery do dlouhodobého plánování.
- • Nedostatečná nabídka aktivit a úkolů s vyšší náročností pro žáky s rychlejším tempem nebo větším intelektovým potenciálem.
- • Malá pozornost věnovaná hodnocení, sebereflexi a vzájemnému hodnocení žáků ve výuce.
- • Chybějící webové stránky, které by zlepšily informovanost rodičů a veřejnosti o dění ve škole.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Vypracovat komplexní koncepci rozvoje školy ve spolupráci se zřizovatelem, rodiči a veřejností.
- → Zřídit a pravidelně aktualizovat webové stránky školy pro lepší informovanost a komunikaci.
- → Rozšířit nabídku náročnějších aktivit a úkolů pro nadané žáky a posílit prvky sebereflexe ve výuce.
- → Revitalizovat školní zahradu a vybavit ji herními prvky pro plnohodnotné využití.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2017
Kvalita výuky
Škola v základní škole uplatňuje aktivní a činnostní pojetí výuky, které podporuje rozvoj klíčových kompetencí žáků. Učitelky citlivě a individuálně přistupují ke slabším žákům a žákům s podpůrnými opatřeními. Je však potřeba zlepšit hodnocení, sebereflexi a nabídku náročnějších úkolů pro nadané žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolené vzdělávací strategie v ZŠ podporovaly činnostní pojetí vyučování, tj. aktivní učení žáků."
„V průběhu výuky byly zohledňovány odlišné vzdělávací potřeby slabších žáků, učitelky se jim věnovaly individuálně a citlivě."
„Velmi dobře byl vytvořen prostor pro rozvoj kompetencí k učení, k řešení problémů a kompetencí komunikativních a sociálních."
Vedení školy
Vedení školy efektivně využívá zdroje a podporuje vzdělávání pedagogů. Interní komunikace se žáky je dobrá. Nicméně, škole chybí zpracovaná koncepce rozvoje, která by sjednotila cíle a zapojila širší partnery, jako jsou rodiče a zřizovatel, což brání systematickému dlouhodobému plánování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola postupně naplňuje některé své záměry, nemá ale zpracovanou koncepci rozvoje, která by umožnila sdílení záměrů a dopomohla k realizaci vytyčených cílů."
„Pedagogický sbor v rámci každodenních diskuzních kruhů hovoří s žáky o plánování a realizaci akcí, přijímá návrhy týkající se chodu školy, hovoří o potřebách školy a problémech jedinců i tříd. Tento interní mechanizmus je zapotřebí rozšířit i mimo školu a zajistit participaci dalších důležitých partnerů, zejména zřizovatele, rodičů a veřejnosti."
Školní klima
Škola vytváří bezpečné a respektující prostředí, kde se žáci cítí dobře. Aktivně pracuje s prevencí rizikového chování a podporuje komunikaci v kolektivu. Tento přístup má pozitivní dopad, zejména na žáky ze znevýhodněného prostředí, pomáhá jim rozvíjet sebeúctu a předcházet neúspěšnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola uplatňuje respektující přístup, který umožňuje uspokojení potřeb dětí i žáků a rozvíjí jejich sebeúctu."
„Prostřednictvím těchto i dalších účinných opatření se škole daří předcházet školní neúspěšnosti, omezovat rizikové chování dětí i žáků a vytvářet příznivé podmínky pro bezpečný průběh vzdělávání."
Podpora žáků
Škola poskytuje včasnou a koordinovanou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a znevýhodněním, což je prioritou vzhledem k vysokému počtu takových dětí. Spolupracuje s externími poradenskými zařízeními a aktivně předchází školní neúspěšnosti a rizikovému chování, což má prokazatelný pozitivní dopad.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci s potřebou podpůrných opatření měli vytvořený přehledný a funkční plán podpory, popř. individuální vzdělávací plán."
„Škola přijímá a realizuje opatření k odstranění sociálních, zdravotních a bezpečnostních bariér v průběhu vzdělávání, zajišťuje podporu a poradenskou pomoc, v dané oblasti spolupracuje s externími partnery."
„Prostřednictvím těchto i dalších účinných opatření se škole daří předcházet školní neúspěšnosti, omezovat rizikové chování dětí i žáků a vytvářet příznivé podmínky pro bezpečný průběh vzdělávání."
Zázemí a vybavení
Školní budova je udržovaná a materiální zázemí se průběžně modernizuje. Třídy ZŠ jsou funkčně zařízeny s novým nábytkem a žáci mají k dispozici učebnu výpočetní techniky. Vybavení učebnicemi a pomůckami je standardní, avšak školní zahrada je velká, ale postrádá herní prvky a vybavení.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 107720779)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-09-19
Komplexní inspekce
Škola je malotřídního typu a má přátelskou atmosféru. Výuka je často frontální, ale učitelé se snaží propojovat témata s reálným životem. Vedení školy je neefektivní. Přetrvávají vážné systémové a bez...
Inspekce z 2017-03-27 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola T. G. Masaryka v Horním Dvořišti je malá málotřídní škola, která se vyznačuje silným zaměřením na individuální podporu a inkluzi žáků, zejména těch se znevýhodněním. Uplatňuje moderní v...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Jedná se o nejjižnější školu v České republice, která se nachází v osadě Český Heršlák u hranic s Rakouskem. Škola klade velký důraz na environmentální výchovu a rozvoj kladného vztahu k přírodě, k čemuž aktivně využívá vlastní zahradu i okolní krajinu pro pravidelné vycházky.
Adresa
38241 Horní DvořištěJihočeský kraj