Základní škola a Mateřská škola Cehnice
None, Cehnice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Základní škola Cehnice se aktivně rozvíjí, s vedením zaměřeným na zlepšování a efektivní podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Výuka je názorná a propojená s praxí, a ve škole panuje klidná atmosféra. Přes modernizaci vybavení zůstávají prostorové limity výzvou pro další rozvoj.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Škola je vhodná pro žáky, kteří potřebují individuální podporu a ocení klidné a bezpečné prostředí s důrazem na názornou výuku.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Je třeba si uvědomit, že škola má omezené prostorové kapacity, což může ovlivnit některé aktivity.
- ! Škola by mohla více využívat sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků, což je oblast k dalšímu rozvoji.
💪 Silné stránky
- • Efektivní a systematická podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami díky vysokému počtu asistentů a individuálním plánům.
- • Aktivní a rozvojové vedení školy, které se zaměřuje na odstraňování nedostatků a rozšiřuje spolupráci s externími partnery.
- • Bezpečné a klidné školní prostředí s funkčními pravidly a aktivní prevencí rizikového chování.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Prostorové řešení budovy a nedostatek volných prostor limitují další rozvoj a činnost školy.
- • Nedostatečné využívání sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků jako prostředku formativního hodnocení ve výuce.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Doporučuje se ve větší míře využívat prostředky formativního hodnocení, zejména sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2018
Kvalita výuky
Výuka v základní škole klade důraz na názornost a propojení učiva s reálnými situacemi, což podporuje aktivní spolupráci žáků. Učitelé s asistenty pedagoga efektivně diferencují přístup k žákům. Nicméně, škola má rezervy v plném využívání formativního hodnocení, zejména sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků, což by mohlo dále zlepšit kvalitu výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledovaných hodinách převažovaly metody a formy výuky odpovídající věku i skladbě žáků, důraz byl kladen na názornost a na efektivní propojení učiva s reálnými situacemi."
„Průběžné hodnocení poskytovalo žákům potřebnou zpětnou vazbu, ne vždy byl využit prostor pro další prostředky formativního hodnocení zejména sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků."
„Ve třídách s přítomností asistenta pedagoga či školního asistenta byl diferencovaný přístup patrný v průběhu většiny činností, individuální podpora byla podle potřeby poskytována všem účastníkům vzdělávání."
Vedení školy
Vedení školy se aktivně zaměřilo na odstraňování dřívějších nedostatků a zavedlo nové pozice vedoucích učitelů, což vedlo ke zlepšení komunikace a řízení. Škola také rozšiřuje spolupráci s externími partnery a zapojuje se do projektů na zvyšování kvality vzdělávání, což svědčí o systematickém přístupu k rozvoji a zlepšování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy se v průběhu školního roku zaměřila na odstraňování nedostatků zjištěných při poslední inspekční činnosti a aplikaci doporučení ke zlepšení."
„Ustanovením pozice vedoucí učitelky mateřské školy a vedoucí učitelky základní školy a rozdělením kompetencí došlo ke kvalitativnímu posunu v oblasti řízení."
„Škola rozšířila spolupráci s externími partnery v rámci projektů podporujících zvyšování kvality vzdělávání."
Školní klima
Škola se zodpovědně věnuje zajištění bezpečného prostředí a prevenci rizik, s funkčními pravidly pro ochranu zdraví žáků. Ve třídách panuje klidná pracovní atmosféra, kde žáci aktivně spolupracují s učiteli a respektují pokyny. To naznačuje pozitivní a bezpečné školní klima, které podporuje učení a vzájemnou spolupráci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola se odpovídajícím způsobem věnuje zajištění bezpečného prostředí a prevenci rizik, nastavená pravidla zajišťování bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a žáků jsou funkční."
„Ve všech sledovaných aktivitách žáci aktivně spolupracovali s vyučujícími, respektování pokynů a plnění zadaných úkolů se odráželo v klidné pracovní atmosféře."
Podpora žáků
Škola poskytuje účinnou personální podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně sedmi asistentek pedagoga a dvou školních asistentek. Pro dvacet žáků jsou vypracovány individuální vzdělávací plány a škola nabízí reedukační aktivity a kvalitní logopedickou péči. Dále uplatňuje strategii prevence rizik, což ukazuje na komplexní systém podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinnou personální podporu poskytují dětem v průběhu předškolního vzdělávání školní asistentka a chůva, v základním vzdělávání sedm asistentek pedagoga a dvě školní asistentky, pro dvacet žáků se speciálními vzdělávacími potřebami byly ve spolupráci s odbornými pracovišti vypracovány individuální vzdělávací plány."
„Škola vytváří vhodné podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami také nabídkou reedukačních aktivit a kvalitní logopedické péče pro děti i žáky."
„Škola v průběhu vzdělávání uplatňuje strategii prevence, vyhodnocuje rizika, preventivní programy realizuje zejména formou besed."
Zázemí a vybavení
Škola prochází modernizací vybavení, včetně pořízení 3D tiskárny, a má nově vybudovanou školní vývařovnu. Prostory obecní zahrady a zrekonstruovaného sportoviště s novými herními prvky jsou aktivně využívány. Nicméně, prostorové řešení budovy a nedostatek volných prostor zůstávají limitujícími pro další rozvoj školy.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 107722291)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 77.6% |
| Němčina | 22.4% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-01-29
Komplexní inspekce
Škola má bezpečné a klidné prostředí s respektujícími učiteli. Většina výuky je ale tradiční a učitelé ji nepřizpůsobují potřebám dětí. Vedení má slabé kontrolní mechanismy a neposkytuje pedagogům pot...
Inspekce z 2018-06-13 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Cehnice se aktivně rozvíjí, s vedením zaměřeným na zlepšování a efektivní podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Výuka je názorná a propojená s praxí, a ve škole panuje kli...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola v Cehnicích je komunitně zaměřená instituce, která klade důraz na přípravu žáků pro další studium i jejich zapojení do společenského života obce prostřednictvím akcí, jako jsou tradiční bleší trhy nebo školní plesy. Škola nabízí pestrý program aktivit od plaveckého výcviku pro nejmenší až po odborné olympiády a organizaci přijímacích zkoušek nanečisto pro vycházející žáky devátých tříd.
Adresa
38752 CehniceJihočeský kraj