Střední škola, Základní škola a Mateřská škola Lipník nad Bečvou, Osecká 301
Osecká, Lipník nad Bečvou
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato speciální škola poskytuje dětem se závažnými potřebami velmi komplexní péči. Učitelé se plně přizpůsobují tempu a možnostem jednotlivých žáků, což zvyšuje efektivitu výuky. Silné vedení školy vytváří bezpečné a podpůrné prostředí. Škola ale musí zlepšit formativní hodnocení a vyhodnocování pokroku dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti s nejtěžšími speciálními vzdělávacími potřebami.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají komplexní terapeutickou a speciálně pedagogickou péči.
- ✓ Pro rodiny, které oceňují bezpečné a strukturované prostředí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, jak škola používá pochvaly pro pozitivní motivaci žáků.
- ! Zeptejte se, jak škola sleduje a vyhodnocuje individuální pokrok vašeho dítěte.
- ! Většinu času převažuje frontální výuka, ale je nutné, aby byla přizpůsobená žákům.
💪 Silné stránky
- • Komplexní podpora žáků s obtížemi, včetně canisterapie a dalších.
- • Individuální přístup a funkční diferenciace výuky pro každého žáka.
- • Vedení školy vytváří otevřené, klidné a bezpečné klima.
- • Účinná spolupráce učitelů s asistenty pedagoga při výuce.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nízké využívání formativní zpětné vazby a sebehodnocení žáků.
- • Slabé systematické vyhodnocování pokroku žáků v průběhu roku.
- • V evidenci chování převládají negativní opatření nad pochvalami.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, zda vaše dítě zapojuje prvky canisterapie či multisenzorické učebny.
- → Ověřte si, jakou formu zpětné vazby škola používá pro motivaci vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jaké konkrétní pomůcky a metody pomáhají vašemu dítěti s reálným životem.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelé výuku velmi přizpůsobují vzdělávacím potřebám a možnostem žáků. Důsledně uplatňují individuální přístup a funkční diferenciaci. Výrazně propojují učivo s reálnými situacemi běžného života. Škole se nedaří zapojovat sebehodnocení a formativní zpětnou vazbu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuku výrazně přizpůsobovali jejich vzdělávacím možnostem, emotivitě, vůli."
„Spíše výjimečně byla žákům poskytnuta formativní zpětná vazba motivující je k dalšímu učení a reflektující jejich individuální pokrok."
Vedení školy
Ředitelka má otevřený přístup a jasnou vizi. Efektivně delegovala pravomoci a úzce spolupracuje s poradenským pracovištěm. Podporuje vzájemné návštěvy učitelů, což pomáhá sdílení praxe. Řízení ale klade malý důraz na vyhodnocování návštěv v hodinách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Otevřený přístup ředitelky školy... je optimálním východiskem pro stanovování reálných koncepčních záměrů..."
„Malý důraz je při nich kladen na průběžnou analýzu, zobecňování a vyhodnocování zejména kontrolní a hospitační činnosti..."
Školní klima
Škola má velmi příznivou a bezpečnou atmosféru, což je pro žáky klíčové. Využívá diagnostiku klimatu, jejíž výsledky vedly k úpravám výuky. Přes celkově pozitivní klima ve statistikách převládají negativní výchovná opatření nad pochvalami. Prevence rizikového chování funguje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem vzdělávání napříč celým subjektem byla příznivá a bezpečná sociální atmosféra."
„Tyto zdroje vedly k dílčím úpravám realizovaných školních vzdělávacích programů, přesunům vzdělávacího obsahu..."
Podpora žáků
Škola nabízí komplexní podporu, která je posílena cílenými podpůrnými terapiemi, například canisterapií a multisenzorickou stimulací. Účinně spolupracují učitelé s asistenty pedagoga. Slabinou je však slabé systematické vyhodnocování pokroku každého žáka v průběhu roku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivitu speciálně pedagogické péče posiluje cílené zařazování podpůrných terapií do vzdělávacího procesu..."
„Účinnost podpory žáků... zvyšuje vzájemná interakce vyučujících s asistentkami pedagoga, která celkově vede k průběžnému zkvalitňování..."
Zázemí a vybavení
Budova má bezbariérový přístup a průběžně modernizované vybavení s didaktickou technikou. K dispozici jsou specializované učebny, jako je keramická dílna, cvičná kuchyňka a multisenzorická učebna. Prostory jsou esteticky útulné, účelně uspořádané a čisté.
👥 Statistiky zápisu (celá organizace)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Personální obsazení (Data pro celou organizaci)
Data vztahující se k RED IZO: 600027058
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 96.5% |
| Němčina | 3.5% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI · celá organizace (RED IZO: 600027058)
Inspekce z 2022-01-07 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato speciální škola poskytuje dětem se závažnými potřebami velmi komplexní péči. Učitelé se plně přizpůsobují tempu a možnostem jednotlivých žáků, což zvyšuje efektivitu výuky. Silné vedení školy vyt...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2011-03-07
Komplexní inspekce
Základní škola speciální v Lipníku nad Bečvou poskytuje vysoce kvalitní a individualizované vzdělávání pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Vyniká promyšleným řízením, komplexní podporou žá...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Osecká 301/275131 Lipník nad Bečvou
Olomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více