Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové, Úprkova 1
Štefcova, Hradec Králové
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato mateřská škola klade velký důraz na individuální rozvoj a pohodu dětí. Kombinuje principy Montessori a Začít spolu. Děti si volí aktivity a rozvíjí samostatnost. Učitelky dbají na bezpečné klima. Aktivně řeší řečové obtíže. MŠ se tak zaměřuje na komplexní osobnostní rozvoj.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, jejichž rodiče preferují ucelené alternativní programy (Montessori/Začít spolu).
- ✓ Pro děti, které potřebují cílenou logopedickou péči v rámci MŠ.
- ✓ Pro rodiny hledající školu s velkým důrazem na osobnostní a sociální rozvoj.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Věnujte pozornost tomu, zda individualizované plánování probíhá systematicky.
- ! Zeptejte se na způsoby, jak se děti hodnotí navzájem.
💪 Silné stránky
- • Aktivní využívání alternativních pedagogik (Montessori, Začít spolu).
- • Děti si volí aktivity a rozvíjí samostatnost a zodpovědnost.
- • Účinná preventivní logopedická péče vyrovnává řečové obtíže.
- • Empatický přístup učitelek zajišťuje příjemné a bezpečné klima.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky plánují individualizovanou nabídku pouze nárazově.
- • Méně se využívá vzájemné hodnocení dětí mezi sebou.
- • Chybí podpora pro vzájemné návštěvy učitelek v hodinách.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se na výsledky logopedické prevence u dětí.
- → Ověřte si, jaké pomůcky nabízí pracoviště (Montessori vs. Začít spolu).
- → Zjistěte, jak škola podporuje plynulý přechod do základní školy.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2024
Kvalita výuky
MŠ kombinuje metody Začít spolu a Montessori, což se odráží v rozmanité výuce. Učitelky chytře organizují centra aktivit a nabízejí dětem možnost volby. To cíleně podporuje samostatnost, aktivitu a radost dětí z učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky v MŠ Holubova promyšleně organizovaly vzdělávání do center aktivit, což jim umožnilo realizovat různorodé vzdělávací činnosti diferencovaně..."
„Možnost výběru z pestré škály nabízených specifických (Montessori) pomůcek... podněcovaly zájem dětí, jejich aktivitu i samostatnost..."
Vedení školy
Vedení MŠ nastavilo jasné cíle, zaměřené na rozvoj pohybu a přípravu na ZŠ. Zástupkyně ředitele plánovaně chodí do tříd a kontroluje, jak se učí. Zajišťuje se tak propojenost obou pracovišť. Chybí však podpora vzájemného učení učitelek mezi sebou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zástupkyně ředitele pro MŠ realizuje plánovitou kontrolní a hospitační činnost v obou místech poskytovaného předškolního vzdělávání..."
„Ve spolupráci se zástupkyní pro MŠ byly stanoveny reálné koncepční záměry pro oblast předškolního vzdělávání s prioritním zaměřením na rozvoj pohybových dovedností dětí..."
Školní klima
Klima v mateřské škole je bezpečné a vstřícné. Vyučující pracují s empatií a znají potřeby dětí. Úspěšně začleňují i děti s odlišným mateřským jazykem. Děti respektují třídní pravidla. Chybí důkazy, které by potvrdily nadstandardní kvalitu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech třídách panovala příjemná atmosféra vyplývající z přístupu pedagožek založeného na empatii, vstřícnosti a dobré znalosti dětí."
„Cílenou podporou a poskytováním dostatečného prostoru pro sebeuplatnění se pedagožkám dařilo úspěšně začleňovat do kolektivu vrstevníků i děti s odlišným mateřským jazykem."
Podpora žáků
Podpora dětí je systematická a velmi kvalitní. MŠ pravidelně zařazuje preventivní logopedická cvičení, která úspěšně vyrovnávají řečové obtíže. Škola aktivně vyhledává rizika neúspěšnosti a nadání. Rodičům pak nabízí cílenou intervenci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky do denního programu pravidelně zařazovaly skupinová preventivní logopedická cvičení."
„Funkční spolupráce se školskými poradenskými zařízeními i vlastní preventivní logopedická péče v průběhu vzdělávání umožňují vyrovnávat řečové obtíže dětí..."
Zázemí a vybavení
Obě mateřské školy mají moderní ekologické zahrady s didaktickými prvky. MŠ jsou velmi dobře vybavené pomůckami a digitální technikou. Škola také využívá sportoviště ZŠ, včetně tělocvičny.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 108007898)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 45% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 60.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 36.4% |
| Mladší 3 let | 16.7% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-04-16 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato mateřská škola klade velký důraz na individuální rozvoj a pohodu dětí. Kombinuje principy Montessori a Začít spolu. Děti si volí aktivity a rozvíjí samostatnost. Učitelky dbají na bezpečné klima....
Inspekce z 2008-11-10
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Hradci Králové nabízí vysoce kvalitní a individualizované vzdělávání založené na Montessori pedagogice. Děti se učí samostatnosti, rozvíjejí smyslové vnímání a sociální dovednosti v k...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola v Hradci Králové, která se profiluje jako fakultní škola PdF UHK a spolupracuje s Mensou Česko na rozvoji nadaných dětí. Klade velký důraz na environmentální výchovu v rámci programu Ekoškola a na bezpečnost žáků v digitálním prostředí.
Adresa
Štefcova 1125/750009 Hradec Králové
Královéhradecký kraj