Základní škola a mateřská škola Sivice
None, Sivice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Základní škola Sivice nabízí vzdělávání v příjemném a bezpečném prostředí s velmi dobrými materiálními podmínkami. Výuka kombinuje moderní prvky, jako je sebehodnocení a problémové úkoly, s tradičními metodami. Škola však čelí významným nedostatkům ve vedení a v systému podpory žáků, což brání jejímu plnému rozvoji.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří prospívají v přátelském a bezpečném prostředí s individuální podporou.
- ✓ Pro rodiny, které ocení moderní vybavení a zapojení školy do mezinárodních projektů.
- ✓ Pro děti, které se učí sebehodnocení a řešení problémů, i když s převahou frontální výuky.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Nedostatečné vedení školy a nejasná koncepce rozvoje mohou ovlivnit dlouhodobou kvalitu.
- ! Chybějící komplexní systém podpory žáků a prevence rizikového chování.
- ! Omezená diferenciace výuky, která nemusí plně vyhovovat všem individuálním potřebám.
💪 Silné stránky
- • Pozitivní a klidné školní klima, kde se nevyskytují neomluvené absence ani rizikové chování.
- • Efektivní využívání sebehodnocení žáků a zadávání problémových úkolů ve výuce.
- • Velmi dobré materiální podmínky, včetně zrekonstruovaných tříd a dostatečného ICT vybavení.
- • Aktivní mezinárodní spolupráce a projektová činnost s oceněními.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Systémové nedostatky ve vedení školy, včetně nedostatečné kontrolní činnosti a obecné koncepce rozvoje.
- • Značné rezervy v oblasti výchovného poradenství a prevence rizikového chování žáků.
- • Omezené uplatňování diferenciace učiva, což neumožňuje plně zohlednit individuální schopnosti žáků.
- • Nedostatečné plánování a vyhodnocování dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zkvalitnit práci vedení školy, včetně efektivnější kontrolní činnosti a jasné koncepce rozvoje.
- → Vypracovat a implementovat komplexní program poradenských služeb a prevence rizikového chování.
- → Zvýšit míru diferenciace úkolů ve výuce, aby lépe odpovídaly možnostem a schopnostem žáků.
- → Nastavit promyšlený plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků vycházející z potřeb školy.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka v základní škole probíhá v příjemné atmosféře, učitelé kladou důraz na osobní rozvoj žáků a využívají problémové úkoly. Pozitivním prvkem je asistenční podpora a příkladné sebehodnocení žáků. Přestože převládá frontální výuka, jsou zařazovány i práce ve dvojicích a skupinách. Slabinou je omezená diferenciace učiva, která by lépe zohledňovala individuální potřeby žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„V závěru většiny hodin proběhlo shrnutí nastavených výukových cílů se zhodnocením práce žáků, stejně tak bylo příkladně využito sebehodnocení žáků a občas i jejich vzájemného hodnocení."
„Žákům poskytovali individuální podporu, v omezené míře však uplatňovali diferenciaci učiva vzhledem k jejich možnostem a schopnostem."
„Pedagogové zadávali problémové úkoly, které žáky podněcovaly v hledání vlastních způsobů řešení nebo utvoření si vlastního názoru."
Vedení školy
Vedení školy vykazuje systémové nedostatky, které brání efektivnímu rozvoji. Ředitel kumuluje mnoho funkcí, což mu neumožňuje plně plnit povinnosti. Koncepce rozvoje je příliš obecná a kontrolní činnost nedostatečná. Pedagogická rada nefunguje efektivně a plánování dalšího vzdělávání pedagogů je omezené. Tyto problémy mají negativní dopad na celkové fungování a kvalitu vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kumulace všech těchto funkcí mu však neumožňovala dobře plnit povinnosti vedení školy."
„Při své práci vycházel z velmi obecně zpracované koncepce rozvoje, která pouze formálně stanovuje cíle pro vzdělávání dětí a žáků."
„Kontrolní a hospitační činnost byla ředitelem plánovaná pouze v ZŠ, dle jeho vyjádření, rozbor hospitační činnosti realizuje ústně, jen v případě zjištění velkých nedostatků provádí s pedagogickým pracovníkem zápis."
„Pedagogická rada se nezabývala plánováním a vyhodnocováním dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (dále DVPP), nepřijímala účinná opatření k dalšímu zkvalitňování průběhu vzdělávání."
Školní klima
Ve škole panuje příjemná a klidná atmosféra, která podporuje vzájemnou důvěru a respekt. Škola věnuje pozornost bezpečnosti a ochraně zdraví žáků. Velmi pozitivním zjištěním je, že se v posledních letech nevyskytly neomluvené absence ani projevy rizikového chování. To svědčí o funkčním prostředí, kde se žáci cítí bezpečně a spokojeně.
Zobrazit citace ze zprávy
„V jeho průběhu převládala příjemná a klidná atmosféra."
„Neomluvená absence a další projevy rizikového chování žáků se v posledních letech nevyskytly."
„Škola věnuje odpovídající pozornost bezpečnosti a ochraně zdraví dětí a žáků při vzdělávání a s ním souvisejících činnostech a při poskytování školských služeb."
Podpora žáků
Podpora žáků vykazuje značné rezervy a je nesystematická. Škola nemá zpracovaný program poradenských služeb ani vymezené kompetence pro pedagogické pracovníky v této oblasti. Chybí také preventivní program pro předcházení školní neúspěšnosti a rizikovému chování. Ačkoliv se daří řešit ojedinělé problémy, chybí komplexní a proaktivní systém podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Oblasti výchovného poradenství i prevence rizikového chování žáků vykazovaly značné rezervy."
„Ve škole nebyl zpracován program poskytovaných poradenských služeb v návaznosti na platnou legislativu a ředitel musí přijmout opatření k nápravě těchto zjištění."
„Preventivní program školy včetně strategie předcházení školní neúspěšnosti, šikaně a dalším projevům rizikového chování však škola nevypracovala."
Zázemí a vybavení
Základní škola disponuje velmi dobrými materiálními podmínkami, které se díky spolupráci se zřizovatelem neustále zlepšují. Třídy jsou nově zrekonstruované, vybavené výškově nastavitelným nábytkem a interaktivními dataprojektory. Škola má dostatek ICT prostředků pro všechny žáky a je bezbariérová.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 108010252)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-10-02
Komplexní inspekce
Analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Škola nabízí bezpečné a klidné prostředí s rodinnou atmosférou. Učitelé učí převážně tradičně a děti dostávají stejné úkoly. Ředitel je přetížen mnoha funk...
Inspekce z 2017-10-03 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Sivice nabízí vzdělávání v příjemném a bezpečném prostředí s velmi dobrými materiálními podmínkami. Výuka kombinuje moderní prvky, jako je sebehodnocení a problémové úkoly, s tradičními...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
66407 SiviceJihomoravský kraj