Střední škola řezbářská
Nádražní, Tovačov
Pro koho je škola
- Pro zájemce o řemeslnou tvorbu, kterým vyhovuje praktické učení a skutečné zakázky.
Na co si dát pozor
- Při delším výkladu klesá pozornost studentů a učitelé je zapojují nerovnoměrně.
- Podpora studentů se liší mezi třídami, učitelé málo upravují úkoly a vedení nesleduje účinek pomoci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 11. 2025
Škola propojuje řemeslné učení s prací na skutečných zakázkách. Spolupracuje také s firmami. Studenti a učitelé mají vstřícné vztahy. Při delším výkladu klesá zájem i pozornost studentů. Učitelé málo přizpůsobují úkoly jednotlivcům. Jen výjimečně radí studentům, jak se zlepšit. Podpora se mezi třídami liší.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé zapojují studenty do teoretických hodin a podporují jejich samostatné přemýšlení.
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly podle možností a tempa jednotlivých studentů.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiTeoretické hodiny často nabízejí málo různorodých činností. Studenti proto spolupracují a přemýšlejí samostatně jen omezeně. Při delším výkladu klesá jejich pozornost i chuť učit se. Učitelé málo přizpůsobují úkoly jednotlivým studentům. Průběžné rady ke zlepšení dostávají studenti jen výjimečně. Jde o opakované slabiny s dopadem na zapojení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rovněž často nedostatečná pestrost uplatňovaných didaktických forem a metod vedla v hodnocených vyučovacích hodinách k nerovnoměrnému zapojení žáků do realizovaných činností."
„Pokud ve vyučovacích hodinách převládal výklad učitele, pak se to postupně projevovalo v upadající motivaci žáků ke vzdělávání"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení plánuje rozvoj školy, rozděluje odpovědnosti a sbírá podněty studentů. Podněty někdy vedou k úpravám ročního plánu. To ukazuje, že vedení sleduje potřeby školy. Zároveň učitelé málo spolupracují na zlepšování výuky. Škola proto zatím neukazuje, jak vedení zlepšilo každodenní zkušenost studentů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na základě těchto hodnocení pak dochází k operativním úpravám plánu práce."
„V praxi se škole dosud nepodařilo plně eliminovat některé dílčí nedostatky zejména v metodickém vedení průběhu středního vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníStudenti a učitelé spolu jednají s respektem a hodiny mají pozitivní pracovní atmosféru. Škola také pořádá aktivity zaměřené na zdraví a prevenci problémů v chování. Tyto popisy naznačují klidné prostředí. Škola ale neuvádí konkrétní případ, kdy její postup zlepšil vztahy nebo vyřešil problém.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem všech hodnocených vyučovacích hodin byla pozitivní pracovní atmosféra."
„Vytvoření vstřícného prostředí pro vzdělávání, které se projevuje žádoucími prosociálními vztahy mezi žáky a pedagogy, podporuje rozvoj osobnosti žáků"
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má dílny pro odborný výcvik, strojní zařízení a počítačovou i audiovizuální techniku. Teoretická výuka probíhá ve stísněných a opotřebených prostorách; škola se zřizovatelem řeší výstavbu nové budovy.
Silné stránky
- • Studenti propojují odborné učení s konkrétní prací na reálných zakázkách.
- • Spolupráce s firmami přibližuje odbornou přípravu skutečné práci a podporuje profesní směřování studentů.
- • Vztahy mezi studenty a učiteli působí vstřícně a podporují osobní rozvoj studentů.
Oblasti ke zlepšení
- • Výuka nabízí málo pestrých činností, studenti se zapojují nerovnoměrně a při výkladu ztrácejí zájem.
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly, přístupy k pomoci se liší a její účinek škola nesleduje.
Unikátní vlastnosti
- Studenti během praktické výuky zpracovávají reálné zakázky v rámci odborné přípravy.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 11. 2025
Škola rozpoznává studenty, kteří potřebují pomoc, a nabízí jim konzultace nebo doučování. Přesto učitelé ve třídách jen zřídka přizpůsobují práci různým možnostem studentů. Přístupy k pomoci se navíc liší. Vedení nesleduje, zda pomoc funguje. Tyto opakované mezery oslabují jistotu, že studenti dostávají vhodnou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„což se odráží i v ne zcela jednotném postupu při poskytování podpory žákům se speciálními vzdělávacími potřebami v průběhu výuky."
„Učitelé jen v malé míře zadávali žákům odlišné úkoly s ohledem na jejich rozdílné individuální možnosti a schopnosti i tempo práce."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Střední škola v Tovačově se specializuje na uměleckořemeslné a truhlářské zpracování dřeva s důrazem na práci s masivem a restaurování starožitného nábytku. Nabízí maturitní i učební obory zaměřené na design interiéru, řezbářství a truhlářství, přičemž propojuje teoretickou výuku s odborným výcvikem ve vlastních moderně vybavených dílnách.
Obory a přijetí
Jak se sem hlásit
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: postup přihlášení a termín dne otevřených dveří. Ověřte je přímo u školy.
Dny otevřených dveří v krajiStarší údaje z webu školy (3)
Zvláštnosti přijímacího řízení
Obor: 33-56-H/01 · Kolo přijímání: 3. kolo
Úvod > Pro zájemce o studium > Přijímací řízení > Truhlář Truhlář 33-56-H/01 Vyhlášení 3. kola přijímacího řízení Obor TRUHLÁŘ , přihlášky poslat do 31. 7. 2026. BEZ PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY.
Automatické shrnutí podle webu školy
Přihlášky poslat do 31. 7. 2026. Přijetí probíhá bez přijímací zkoušky.
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 19. 10. 2026
Úvod > Pro zájemce o studium > Přijímací řízení > Truhlář
Podklad načten 19. 10. 2026
Vyhlášení 3. kola přijímacího řízení Obor TRUHLÁŘ , přihlášky poslat do 31. 7. 2026.
Podklad načten 19. 10. 2026
BEZ PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY.
Zvláštnosti přijímacího řízení
Obor: Design interiéru a nábytku 82-41-M/11
Informace o přijímacím řízení na obor Design interiéru a nábytku 82-41-M/11 Talentová zkouška se bude konat - 9.6. 2026 od 7:30 hod. Náhradní termín:
Automatické shrnutí podle webu školy
Pro obor Design interiéru a nábytku 82-41-M/11 se koná talentová zkouška.
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 26. 10. 2026
Informace o přijímacím řízení na obor
Podklad načten 26. 10. 2026
Design interiéru a nábytku 82-41-M/11
Podklad načten 26. 10. 2026
Talentová zkouška se bude konat - 9.6. 2026 od 7:30 hod. Náhradní termín:
Zvláštnosti přijímacího řízení
Obor: Uměleckořemeslné zpracování dřeva se zaměřením na práce řezbářské 82-51-L/02
Informace o přijímacím řízení na obor Řezbář - Uměleckořemeslné zpracování dřeva se zaměřením na práce řezbářské 82-51-L/02 Přihlášky pro 1. kolo přijímacího řízení se podávají od 1. do 20. února. Talentová zkouška se bude konat - 16. 3. 2026 a 17. 3. 2026 Náhradní termín: 24. 4. 2026
Automatické shrnutí podle webu školy
Pro obor Uměleckořemeslné zpracování dřeva se zaměřením na práce řezbářské 82-51-L/02 se podávají přihlášky pro 1. kolo přijímacího řízení od 1. do 20. února a koná se talentová zkouška 16. 3. 2026 a 17. 3. 2026; náhradní termín je 24. 4. 2026.
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 26. 10. 2026
Řezbář - Uměleckořemeslné zpracování dřeva se zaměřením na práce řezbářské 82-51-L/02
Podklad načten 26. 10. 2026
Přihlášky pro 1. kolo přijímacího řízení se podávají od 1. do 20. února.
Podklad načten 26. 10. 2026
Talentová zkouška se bude konat - 16. 3. 2026 a 17. 3. 2026 Náhradní termín: 24. 4. 2026
Co si připravit
- Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
- Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
- Naplánujte přípravu.
Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Nádražní 146751 01 Tovačov
Přerov, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Alexandra Stránělová
Technické detaily
- IZO
- 108013669
- RED IZO
- 600017958
- IČO
- 14616831
- Kód typu
- C00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →