Základní škola a mateřská škola Bzenec
Olšovská, Bzenec
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola v Bzenci nabízí klidné a inkluzivní prostředí s partnerským přístupem k dětem, včetně podpory pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami a nejmenší děti. Nicméně, výuka je příliš organizovaná, s omezeným prostorem pro spontánní hru a nedostatečnou individualizací. Vedení MŠ potřebuje posílit podporu a kontrolní mechanismy.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které prospívají ve strukturovaném a klidném prostředí.
- ✓ Pro rodiny hledající inkluzivní prostředí pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami.
- ✓ Pro rodiče dětí od dvou let, kteří hledají péči a vzdělávání.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Omezený čas pro spontánní hru a seberozvíjení dětí kvůli přílišné organizovanosti.
- ! Méně individualizovaný přístup k výuce, který nemusí efektivně vyrovnávat nerovnoměrnosti ve vývoji dětí.
- ! Převaha zastaralých a stereotypních metod výuky s frontálními činnostmi.
💪 Silné stránky
- • Vytváření rovných příležitostí a podpora sociální integrace dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a odlišným mateřským jazykem.
- • Klidná, příjemná a empatická atmosféra s partnerským přístupem učitelek k dětem.
- • Systematická spolupráce se školskými poradenskými zařízeními a zajištění asistentek pedagoga.
- • Modernizované a podnětné prostředí na některých pracovištích MŠ, včetně rekonstruovaných zahrad.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Přílišná organizovanost vzdělávacího procesu, která zkracuje čas na spontánní hru a seberozvíjení dětí.
- • Nedostatečné využití pedagogické diagnostiky pro individualizovanou vzdělávací nabídku a vyrovnávání nerovnoměrností ve vývoji.
- • Převaha zastaralých a stereotypních metod výuky s frontálními činnostmi.
- • Nedostatečná podpora a kontrolní činnost ze strany vedení školy pro management MŠ.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Změnit organizaci vzdělávání v MŠ pro plynulejší průběh a více prostoru pro spontánní hru a individuální potřeby dětí.
- → Zaměřit DVPP na individualizaci a využití různorodějších a modernějších metod práce v MŠ.
- → Zlepšit spolupráci a kontrolní činnost mezi vedením ZŠ a MŠ a zajistit podporu pro zástupkyni MŠ.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2018
Kvalita výuky
Výuka v mateřské škole trpí přílišnou organizovaností a nedostatkem prostoru pro spontánní hru, což omezuje seberozvíjení dětí. Učitelky často používají zastaralé a stereotypní metody s převahou frontální výuky. Chybí efektivní využití diagnostiky pro individualizaci vzdělávací nabídky, což brání vyrovnávání nerovnoměrností ve vývoji dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Překážkou v uskutečňování těchto cílů byla přílišná organizovanost vzdělávacího procesu způsobená dělením na dobu her a řízených činností, které se protáhly v některých třídách až na dobu 90 minut. Tím byl čas určený pro spontánní hru velmi krátký, a nebyl tak vytvořen dostatečný prostor pro seberozvíjení a sebepoznávání dětí."
„Učitelky se zapojují pravidelně do DVPP dle svého osobního zájmu, méně však dle požadavků školy a svých profesních potřeb, což se projevilo v průběhu vzdělávání např. tím, že učitelky využívaly v průběhu vzdělávání spíše zastaralé a stereotypní metody a formy práce s převahou frontální řízené činnosti."
„Zvolené činnosti směřovaly spíše k motivačnímu tématu a jejich výběr nezohledňoval individuální vzdělávací potřeby dětí, což bylo důsledkem sice rozsáhlého, ale málo efektivního sledování a hodnocení jejich pokroků."
Vedení školy
Vedení mateřské školy postrádá dostatečnou podporu a zkušenosti, což se projevuje v nedostatečné kontrolní činnosti a neefektivní zpětné vazbě pro pedagogy. Chybí také lepší spolupráce mezi vedením ZŠ a MŠ a společná jednání. To vede k přetrvávajícím nedostatkům v organizaci a metodách vzdělávání v MŠ.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zástupkyně pro MŠ sice přistupuje k zadaným úkolům zodpovědně a aktivně, ale protože nemá zkušenosti s touto řídící funkcí, je nutné jí zajistit podporu, např. formou dalšího vzdělávání v oblasti školské legislativy."
„Je také nezbytné zlepšit vzájemnou spolupráci mezi vedením ZŠ a MŠ, realizovat společná jednání pedagogické rady (ZŠ a MŠ), zintenzivnit kontrolní činnost ředitele školy a ověřovat, zda jsou delegované úkoly průběžně plněny."
„Hospitační a kontrolní činnost je prováděna zástupkyní ředitele školy pro MŠ pravidelně, písemné záznamy obsahují většinou pozitivní hodnocení, které sice směřuje k motivaci pro další práci pedagogů, ale neposkytuje jim potřebnou zpětnou vazbu."
Školní klima
V mateřské škole panuje klidná a příjemná atmosféra s partnerským přístupem učitelek k dětem. Škola úspěšně vytváří rovné příležitosti pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami a s odlišným mateřským jazykem, čímž posiluje jejich sociální integraci a vytváří bezpečné sociální klima.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v MŠ probíhalo v klidné, příjemné atmosféře. Učitelky byly empatické, k dětem přistupovaly partnersky."
„Výrazným pozitivem školy bylo vytvoření rovných příležitostí pro zapojení dětí se SVP a s odlišným mateřským jazykem do kolektivu, čímž byla posilována jejich sociální integrace."
„Učitelky děti v řečových projevech neomezovaly a vytvářely jim bezpečné sociální klima, které mělo příznivý vliv na pěkné vztahy mezi nimi."
Podpora žáků
Mateřská škola systematicky spolupracuje s poradenskými zařízeními a zajišťuje podporu asistentek pedagoga pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Nicméně, úkoly a činnosti pro děti jsou často jednotné a výsledky diagnostiky nejsou efektivně využívány pro individualizovanou nabídku, což omezuje vyrovnávání nerovnoměrností ve vývoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„MŠ systematicky spolupracovala se školskými poradenskými zařízeními a na základě jejich doporučení vytvořila kvalitní individuální vzdělávací program odpovídající potřebám dětí."
„Škola zajistila podporu asistentek pedagoga, které volily vhodné vzdělávací strategie podporující rozvoj dovedností a přirozené začlenění mezi ostatní děti."
„Úkoly a činnosti pro ně byly stanoveny převážně jednotně, proto nebyly dostatečně účinné pro vyrovnávání nerovnoměrností v jejich vývoji."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola využívá tři budovy, z nichž jedno pracoviště s dvorkem je jednoduše zařízené a vyžaduje úpravu povrchu. Další dvě pracoviště mají prostorné zahrady s herními prvky, přičemž jedno prošlo kompletní rekonstrukcí v roce 2017. Škola věnuje pozornost bezpečnosti, zjištěné nedostatky byly okamžitě odstraněny.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 108032728)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 33% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 42.1% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-05-27
Komplexní inspekce
Školka nabízí bezpečné a klidné prostředí s velmi přátelskou atmosférou. Vedení školy se ale na rozvoj školky dostatečně nesoustředí. Výuka je velmi tradiční a příliš organizovaná. Děti mají málo pros...
Inspekce z 2018-03-12 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Bzenci nabízí klidné a inkluzivní prostředí s partnerským přístupem k dětem, včetně podpory pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami a nejmenší děti. Nicméně, výuka je příliš or...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola Bzenec poskytuje komplexní vzdělávání doplněné o širokou škálu aktivit, jako je lesní pedagogika, plavecký výcvik ve vlastním bazénu či účast v projektu Celé Česko čte dětem. Škola se zaměřuje na moderní přístup k výuce i komunikaci a aktivně se zapojuje do rozvojových programů a projektů primární prevence.
Adresa
Olšovská 129969681 Bzenec
Jihomoravský kraj