Základní škola a mateřská škola Bzenec
Olšovská, Bzenec
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Školka nabízí bezpečné a klidné prostředí s velmi přátelskou atmosférou. Vedení školy se ale na rozvoj školky dostatečně nesoustředí. Výuka je velmi tradiční a příliš organizovaná. Děti mají málo prostoru pro volnou hru a vlastní volbu. Učitelé se málo zaměřují na potřeby jednotlivých dětí. Spolupráce s rodiči je naopak velmi dobrá.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, kterým vyhovuje klidné prostředí a pevný řád.
- ✓ Pro rodiče, kteří chtějí být aktivně zapojeni do dění.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelé často učí celou skupinu najednou stejnou věc.
- ! Děti mají minimální prostor pro vlastní rozhodování a hru.
- ! Podpora dětí s logopedickými vadami je velmi omezená.
💪 Silné stránky
- • Školka má velmi přátelskou atmosféru a vstřícné vztahy.
- • Rodiče se mohou účastnit výuky při netradičních konzultacích.
- • Děti mají k dispozici prostorné zahrady a dobré vybavení.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Výuka je příliš organizovaná a děti mají málo svobody.
- • Chybí individuální přístup k dětem s různými potřebami.
- • Vedení školy nemá jasný plán pro rozvoj školky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Využijte netradiční konzultace a sledujte své dítě přímo při práci.
- → Zeptejte se, kolik času denně mají děti na volnou hru.
- → Ověřte si, jak učitelé pomáhají dětem, které potřebují zvláštní péči.
- → Zjistěte, jaké kroužky a aktivity jsou dostupné na vašem pracovišti.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2025
Kvalita výuky
Výuka je zastaralá a příliš řízená dospělými. Děti mají jen velmi málo času na volnou hru a vlastní nápady. Učitelky často mluví k celé skupině najednou. Děti jsou málo vedeny k samostatnosti a sebehodnocení. Program se málo přizpůsobuje věku a zájmům dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Překážkou v uskutečňování těchto cílů byla přílišná organizovanost vzdělávacího procesu a v některých třídách převažující frontální forma..."
„Prostor pro spontánní hru byl minimální, což ovlivňovalo míru seberozvíjení a sebepoznávání dětí."
Vedení školy
Vedení školy mateřskou školu ve svých plánech opomíjí. Chybí strategie pro její rozvoj i vzdělávání učitelek. Hodnocení práce probíhá jen formálně a nevede ke zlepšení výuky. Učitelky nejsou vedeny k tomu, aby přicházely s vlastními nápady. To brzdí modernizaci školky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnost mateřské školy však v koncepci zůstala opomenuta, škole tak chybí záměry a strategie pro rozvoj předškolního vzdělávání."
„Evaluace vzdělávacího procesu v mateřské škole je prováděna formálně a neposkytuje tak objektivní informace..."
Školní klima
Atmosféra ve školce je klidná a vztahy mezi dětmi i dospělými jsou dobré. Učitelky vedou děti k vzájemné úctě a dodržování pravidel. Velkým plusem je spolupráce s rodiči. Ti se mohou účastnit společných akcí i sledovat děti přímo při výuce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v mateřské škole na všech třech pracovištích probíhalo v klidné a vstřícné atmosféře a pozitivním klimatu."
„Všeobecně lze však pozitivně hodnotit vzájemné vztahy a spolupráci se zákonnými zástupci dětí."
Podpora žáků
Podpora dětí s různými potřebami je slabá. Výuka probíhá pro všechny děti stejně bez ohledu na jejich schopnosti. Školka nevyužívá plány pro děti, které potřebují pomoc. Logopedická péče je nedostatečná a chybí i pomoc pro děti s odkladem školní docházky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky neposkytovaly dětem individuální péči zaměřenou na vyrovnávání oslabených vývojových oblastí..."
„Kladně působilo ve třídách rozpracování logopedické prevence, ale její realizace byla zaznamenána jen v jedné třídě..."
Zázemí a vybavení
Školka využívá tři budovy s prostornými a dobře vybavenými třídami. Děti mají k dispozici hračky, didaktické pomůcky i moderní digitální techniku. K budovám patří velké zahrady s herními prvky a děti využívají i vlastní tělocvičnu.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 108032728)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 33% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 42.1% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-05-27 zobrazeno
Komplexní inspekce
Školka nabízí bezpečné a klidné prostředí s velmi přátelskou atmosférou. Vedení školy se ale na rozvoj školky dostatečně nesoustředí. Výuka je velmi tradiční a příliš organizovaná. Děti mají málo pros...
Inspekce z 2018-03-12
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Bzenci nabízí klidné a inkluzivní prostředí s partnerským přístupem k dětem, včetně podpory pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami a nejmenší děti. Nicméně, výuka je příliš or...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola Bzenec poskytuje komplexní vzdělávání doplněné o širokou škálu aktivit, jako je lesní pedagogika, plavecký výcvik ve vlastním bazénu či účast v projektu Celé Česko čte dětem. Škola se zaměřuje na moderní přístup k výuce i komunikaci a aktivně se zapojuje do rozvojových programů a projektů primární prevence.
Adresa
Olšovská 129969681 Bzenec
Jihomoravský kraj