Výchovný ústav a střední škola
Novosady, Dřevohostice
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro studenty, kterým vyhovuje odborný výcvik a praktické úkoly přizpůsobené jejich možnostem.
Na co si dát pozor
- Opakované útěky pokračují a zařízení zatím jejich četnost nesnížilo.
- Studentům chybí pravidelná psychologická a dlouhodobá terapeutická podpora.
- Většině teoretických hodin chybí pestrost a studenti se zapojují nerovnoměrně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 4. 2025
Studenti při odborném výcviku pracují se zájmem a učitelé jim přizpůsobují úkoly. Studenti mohou mluvit o plánech a pravidlech zařízení. Výuku však často provází jednotvárnost a nerovné zapojení. Časté útěky přetrvávají a chybí pravidelná psychologická pomoc. Rodinám se vyplatí zjistit, jak škola pomáhá studentům s dlouhodobými obtížemi.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují praktické úkoly možnostem studentů.
- Zjistěte, jakou pravidelnou psychologickou pomoc mohou studenti využít.
- Zeptejte se, jak zařízení pracuje s příčinami a prevencí opakovaných útěků.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiV odborném výcviku učitelé mění úkoly podle možností studentů a studenti pracují se zájmem. Většina běžných hodin ale působí jednotvárně. Malá pestrost vedla k nerovnoměrnému zapojení studentů. Často chybělo jejich vlastní hodnocení práce i společné shrnutí. Proto se kvalita výuky napříč školou výrazně liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině vyučovacích hodin však nedostatečná pestrost forem a metod výuky vedla k monotónnosti a nerovnoměrnému zapojení žáků"
„Žáci se do všech realizovaných učebních činností zapojovali se zájmem a v rámci svých možností."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel naslouchá studentům při setkáních a sleduje jejich názory na dění. Každodenní setkávání zaměstnanců podporuje návaznost péče. Vedení nedostatečně sleduje výuku. Učitelům chybí pravidelná pomoc i zpětná vazba. Tyto nedostatky už zhoršují kvalitu výuky. Vedení napravilo jen část dřívějších problémů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řídicí, kontrolní a evaluační mechanismy stále vykazují nižší účinnost, což se negativně projevuje zejména v oblasti vzdělávání"
„Metodické vedení pedagogických pracovníků není dostatečně systematické a chybí zpětná vazba, která by vedla ke zvyšování kvality vzdělávací práce."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiStudenti většinou říkají, že jsou v zařízení spokojení a pravidlům rozumějí. Zaměstnanci sledují vztahy mezi studenty. Útěky však zůstávají časté, studenti je plánují. Zařízení situaci nedokáže zlepšit. To ukazuje na přetrvávající problém s bezpečím a pocitem jistoty studentů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Počet útěků dětí je ve školském zařízení od minulé inspekční činnosti stále vysoký."
„I přes tato opatření se situace nestabilizuje či výrazně nelepší."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Teoretické učebny mají učební pomůcky a projekční techniku. Škola má odborné dílny s pracovním vybavením a modernizovanými stroji.
Silné stránky
- • Učitelé odborného výcviku přizpůsobují úkoly možnostem studentů a studenti pracují se zájmem.
- • Studenti na pravidelných setkáních mluví o plánech a dění v zařízení.
- • Zařízení pomáhá studentům vracet se do rodin ve spolupráci s příslušnými službami.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení málo sleduje výuku a studenti se v jednotvárných hodinách zapojují nerovnoměrně.
- • Studentům s vážnými obtížemi chybí pravidelná psychologická a terapeutická pomoc.
- • Časté útěky přetrvávají a přijatá opatření zatím situaci nezlepšila.
Unikátní vlastnosti
- Studenti navštěvují školu a současně žijí ve výchovném ústavu; učí se dvěma řemeslným oborům.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 4. 2025
Zařízení nabízí studentům individuální rozhovory, krizovou pomoc a spolupráci s odborníky. Učitelé odborného výcviku také přizpůsobují úkoly možnostem studentů. Chybí však pravidelná práce psychologa. Proto někteří studenti nemají dlouhodobou psychologickou pomoc. Tato mezera omezuje péči o studenty, kteří čelí závažným obtížím.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zařízení poskytuje etopedickou intervenci na velmi dobré úrovni"
„absence pravidelné a systematické práce psychologa"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Chlapecké školské zařízení pro děti s nařízenou ústavní výchovou, které poskytuje střední vzdělání s výučním listem. Součástí areálu jsou dílny pro odborný výcvik, ubytovací i stravovací kapacity a sportovní zázemí se zahradou. O děti pečuje stabilní tým pedagogů, vychovatelů a mistrů odborného výcviku.
Obory a přijetí
Jak se sem hlásit
Na webu školy jsme nenašli: postup přihlášení a termín dne otevřených dveří. Ověřte je přímo u školy.
Dny otevřených dveří v krajiCo si připravit
- Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
- Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
- Naplánujte přípravu.
Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Novosady 248751 14 Dřevohostice
Přerov, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 943 Přerov-Dřevohostice-Všechovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Petr Zajíc
Technické detaily
- IZO
- 110022084
- RED IZO
- 600031829
- IČO
- 70259917
- Kód typu
- C00
Aktuality
Nabídka volných pracovních pozic v zařízení.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →