Přeskočit na obsah

Zemědělská akademie a Gymnázium Hořice - střední škola a vyšší odborná škola

Kotykova alej, Lázně Bělohrad

Střední škola
Shrnutí inspekce ČŠI Standardní
Počet žáků
758
Obory (2026)
6
Jednotná přijímací zkouška (2026)
u 3 z 6 oborů

Inspekce (před 4 lety)

Den otevřených dveří: 27. 11. 2026, 14:00–17:00 Podrobnosti na webu školy Další dny otevřených dveří v kraji

Web školy Zavolat
Fotografie školy Zemědělská akademie a Gymnázium Hořice - střední škola a vyšší odborná škola

Zdroj: web školy

Pro koho je škola

  • Pro studenty, které láká zemědělská praxe, práce se zvířaty a učení na skutečných pracovištích.
  • Pro studenty, kterým vyhovují přátelské vztahy, ale nevadí jim učit se často poslechem výkladu.

Na co si dát pozor

  • Studenti v řadě hodin dostávají málo prostoru ke spolupráci, objevování a samostatnému učení.
  • Učitelé málo přizpůsobují práci rozdílnému tempu studentů.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 3. 2022

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání Jiná část školy

Škola nabízí odbornou praxi na vlastním hospodářství i partnerských pracovištích. Ve třídách panují příjemné vztahy a škola cíleně předchází problémům. V mnoha hodinách ale učitelé mluví a studenti zůstávají pasivní. Učitelé málo přizpůsobují práci různému tempu studentů. Individuální pomoc existuje, její využití přímo v hodinách však zůstává omezené.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují práci různému tempu studentů.
  • Zjistěte, jak často studenti pracují přímo na hospodářství nebo partnerských pracovištích.
  • Navštivte školu a ověřte si, jak probíhá výuka v oboru, který vás zajímá.

Kvalita výuky

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

V mnoha hodinách učitelé mluví a studenti zůstávají pasivní. Některé hodiny nabídly práci ve skupinách, ale rozsáhlé potíže převažují. Studenti dostávají málo možností zkoumat, spolupracovat a hodnotit vlastní práci. Učitelé často nepřizpůsobují úkoly různému tempu studentů. Výuka tak omezuje aktivní zapojení studentů a jejich samostatnost.

Zobrazit citace ze zprávy

„Absence zařazování větší pestrosti aktivizačních metod ve výuce (skupinové práce, práce ve dvojicích) vedla k pasivitě části žáků."

„Charakteristickým znakem bylo velmi malé aktivní zapojení žáků do výuky."

Vedení školy

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitel plánuje provoz a sleduje hlavní oblasti, ale ne vždy kontroluje nápravu. Učitelé se málo učí jeden od druhého a pracoviště zůstávají oddělená. Škola také málo vyhodnocuje, co studentům pomáhá. Tyto potíže oslabují vedení výuky napříč školou. Zjištěné nedostatky někdy nemají jasný plán nápravy ani následnou kontrolu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Metodická činnost, včetně realizace vzájemných hospitací, která by směřovala ke zvyšování kvality pedagogického procesu, je málo četná."

„Opatření k jejich odstranění však nejsou vždy stanovena, případně kontrolována."

Školní klima

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola cíleně pracuje s třídami a přizpůsobuje aktivity jejich potřebám. Projekt po covidu podpořil vztahy mezi studenty. Třídní akce také posilují vztahy studentů s učiteli. Škola sleduje přínos spolupráce s dalšími organizacemi. Prevence tak působí promyšleně a přináší studentům konkrétní užitek.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pozitivní dopad na vzájemné vztahy mezi učiteli a žáky mají také další aktivity třídních učitelů"

„vhodná kombinace preventivních aktivit a rozmanitost jejich forem (přednášky, besedy, prožitkové aktivity, adaptační a sportovní kurzy) zefektivňují jejich přínos pro žáky."

Podpora žáků

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Škola využívá odborné a počítačové učebny, sportovní halu s lezeckou stěnou, knihovnu a relaxační koutky. Školní hospodářství zahrnuje nové stáje, rostlinnou výrobu a zázemí pro praktickou výuku.

Silné stránky

  • • Studenti propojují teorii s praxí a podílejí se na každodenním chodu školního hospodářství.
  • • Škola cíleně pracuje s třídami a spolupracuje s organizacemi, které podporují vztahy studentů.

Oblasti ke zlepšení

  • • V mnoha hodinách studenti zůstávají pasivní a málo spolupracují nebo objevují nové postupy.
  • • Vedení ne vždy hlídá, zda učitelé napraví opakované nedostatky ve výuce.

Unikátní vlastnosti

  • Vlastní školní hospodářství nabízí studentům praxi se zvířaty i rostlinnou výrobou.
Učitelé v mnoha hodinách vysvětlují látku a studenti potom samostatně plní zadané úkoly. Skupinová práce se objevuje jen někde. Studenti mají omezený vliv na tempo práce a jen zřídka hodnotí vlastní učení.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 3. 2022

Škola má tři poradce a nabízí konzultace i doučování studentům ohroženým neúspěchem. Poradci také připravují aktivity podle potřeb tříd a jednotlivých studentů. Ve výuce však učitelé jen málo přizpůsobují práci jednotlivým možnostem. Osobní pomoc během hodin přesto zůstává málo patrná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žákům ohroženým školním neúspěchem poskytují vyučující konzultace"

„Ve výuce však specifická práce s těmito žáky nebo významnější individuální podpora nebyly výrazněji zaznamenány."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

0,1
asistenta na 100 žáků
0
úvazků psychologů
0
úvazků speciálních pedagogů

Podle výroční zprávy 2024/2025

Zajištění podpory žákům se SVP prostřednictvím IVP a podpůrných opatření 1. až 5. stupně ve spolupráci s PPP a SPC. Individuální konzultace školního poradenského pracoviště.

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Z webu školy

Zemědělská akademie a Gymnázium Hořice je multidisciplinární vzdělávací instituce nabízející čtyřleté gymnázium, zemědělské obory (např. agropodnikání) a sociálně-zdravotní programy (ošetřovatel). Škola je aktivně zapojena do mezinárodního programu Erasmus+, provozuje vyšší odbornou školu a vydává vlastní školní časopis Tempus. Pro veřejnost pořádá i doplňkové aktivity, jako jsou příměstské tábory.

Obory a přijetí

Jak se sem hlásit

Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.

Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.

Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.

Web školy – přijímací řízení

Co si připravit

  1. Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
  2. Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
  3. Naplánujte přípravu.

Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

Kotykova alej 128
507 81 Lázně Bělohrad
Jičín, Královéhradecký kraj

Další místa výuky

Střední odborná škola · Riegrova 1403, Hořice
Střední odborná škola · Šalounova 2164, Hořice
Střední odborná škola · Riegrova 900, Hořice
Střední odborná škola · Šalounova 919, Hořice

Doprava

Zastávka Lázně Bělohrad, odb.žel.st., 505 m
  • 507 Jičín-Mlázovice-Lázně Bělohrad-Pecka
  • 530 Špindlerův Mlýn-Vrchlabí-Nová Paka-Lázně Bělohrad-Hořice-Hradec Králové
  • 530 Špindlerův Mlýn-Vrchlabí-Nová Paka-Hořice-Hradec Králové

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.

Kontakt

493 623 021 info@gozhorice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Ing. Stanislav Neuman

Technické detaily
IZO
110200039
RED IZO
691012458
IČO
06668364
Kód typu
C00

Nahlásit chybu v údajích

Aktuality

Příměstské tábory 2026

Škola nabízí příměstské tábory pro rok 2026.

Vyšší odborná škola - Přijímací řízení

Informace o přijímacím řízení pro vyšší odbornou školu.

Výsledky 3. kola přijímacích zkoušek - gymnázium a agropodnikání

Zveřejnění výsledků 3. kola přijímacího řízení pro obory čtyřleté gymnázium a agropodnikání.

Podrobnosti

Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Jičín

Porovnání

Porovnat