Základní škola, Most, Rozmarýnová 1692
Rozmarýnová, Most Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí aktivní skupinovou práci a propojení učení s běžným životem.
- Pro žáky, kteří potřebují jazykovou přípravu nebo individuální pomoc při učení.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni žáci zřídka hodnotí vlastní pokrok, takže učitelé hůře poznávají, co zvládli.
- Ředitelův styl řízení zhoršuje atmosféru mezi zaměstnanci a výuka potřebuje větší podporu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelé zapojují žáky do skupinové práce, problémových úloh i spolupráce. Žáci propojují učení s běžným životem. Škola nabízí jazykovou přípravu, doučování a individuální pomoc. Vedení ale málo pomáhá učitelům zlepšovat výuku. Žáci na druhém stupni zřídka hodnotí vlastní pokrok. Ředitelův způsob řízení zhoršuje atmosféru mezi zaměstnanci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé žákům říkají, co se jim daří a co mohou zlepšit.
- Zjistěte, jak škola pomáhá žákům s častou absencí a zda mohou využít doučování.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé na prvním stupni zapojují žáky do skupin, dvojic i problémových úloh. Žáci propojují učení s běžným životem a aktivně spolupracují. Na druhém stupni se objevují zajímavé příklady, ale převládá učitelovo vedení. Žáci jen zřídka hodnotí vlastní pokrok. Celkově převažují podnětné postupy, ne však ve všech hodinách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnostní formy a metody práce, průběžná pozitivní motivace, účelná názornost výuky a zařazená relaxační cvičení podporovaly zájem a aktivní zapojení žáků do výuky."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení zatím neumí dobře sledovat, zda jeho plány zlepšují výuku. Vedení učitelům málo pomáhá. Učitelé se běžně nenavštěvují v hodinách. Ředitelův způsob řízení podle části učitelů zhoršuje atmosféru. Tyto potíže oslabují vedení výuky i vztahy dospělých. Škola však komunikuje s rodiči a spolupracuje s okolními odborníky.
Zobrazit citace ze zprávy
„část pedagogů vnímá způsob řízení školy ředitelem jako direktivní, což se negativně projevuje v atmosféře školy."
„Metodická podpora poskytovaná pedagogům není dostatečně účinná pro zlepšování vzdělávacího procesu."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŠkola pořádá programy k aktuálním problémům. Žáky zapojuje do vrstevnického programu. Vrstevnický program posiluje vztahy a pomáhá vytvářet dobrou atmosféru ve třídách. Školní poradenství a prevence také snižují výskyt problémů v chování. Tyto kroky spojují prevenci s lepšími vztahy mezi žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zapojení žáků do školního peer programu pozitivně rozvijí vzájemné vztahy a napomáhá vytvářet příznivou atmosféru v třídních kolektivech."
„Nastavený systém výchovného poradenství a primární prevence efektivně přispívá ke snížení výskytu rizikového chování žáků."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá moderně vybavené odborné učebny a postupně doplňuje technologie i učební pomůcky. Prostředí je esteticky a výukově podnětné.
Silné stránky
- • Žáci aktivně spolupracují a propojují získané dovednosti s běžným životem.
- • Školní poradenský tým pomáhá zajistit rovný přístup žákům s různými potřebami.
- • Školní poradenství a prevence podle školy účinně snižují problémy v chování žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci na druhém stupni jen zřídka hodnotí svůj pokrok, takže učitelům chybí průběžná zpětná vazba.
- • Část učitelů vnímá ředitelovo řízení jako direktivní, což zhoršuje atmosféru školy.
Unikátní vlastnosti
- Škola vede šest jazykových skupin třikrát týdně pro žáky ukrajinské i dalších národností.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 11. 2022
Škola nabízí žákům individuální pomoc, doučování, jazykovou přípravu a konzultace. Výchovná poradkyně spolupracuje s asistenty a sleduje, zda pomoc funguje. Konzultace pomáhají řešit časté absence a podezření na záškoláctví. Nezisková organizace pomáhá zájemcům zlepšovat se. Tyto konkrétní postupy podporují žáky různými způsoby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Konzultace školních specialistů se žáky a jejich zákonnými zástupci jsou účinné při řešení vysokých absencí a podezření na záškoláctví."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Mostě, která klade důraz na propojení výuky s praktickými zážitky a pravidelnými výlety do okolí, například do lesoparků či zooparků. Škola aktivně spolupracuje s místními mateřskými školami a podporuje kreativní i sportovní rozvoj dětí v rámci třídních kolektivů.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
6:00 – 8:00 – příchod dětí je možný do ranní družinky pouze do 7:15, poté se vchod zamyká.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
6:00 – 8:00 – příchod dětí je možný do ranní družinky pouze do 7:15, poté se vchod zamyká.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Rozmarýnová 1692/3434 01 Most
Most, Ústecký kraj
Doprava
- 12 Dopravní podnik - Nádraží - Komořany - Záluží,CHEMOPETROL
- 17 Hipodrom - Dopravní podnik - Zahražany - Dopravní podnik - Hipodrom
- 18 Obchodní dům PRIOR - 14.ZŠ
- 30 Jezero Most - Nádraží - Nemocnice - Nádraží - Jezero Most
- 50 1.náměstí - Čsl. armády
- 53 Vtelno,Na Gruntě/Rudolice - Nádraží - Kahan - 10.ZŠ
- 543 Litvínov-Most-Bitozeves,Triangle-východ
- autobus Praha-Most-Chomutov-Litvínov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Soňa Jakubcová
Technické detaily
- IZO
- 116700955
- RED IZO
- 600083900
- IČO
- 47324082
- Kód typu
- B00
Aktuality
Dopolední kreslení křídami na chodník (kvůli počasí přesunuto do třídy) s dětmi z mateřské školy Růžová.
Výlet žáků vláčkem do chomutovského lesoparku za zvířaty.
Návštěva třídy 1. B v mostecké Alpakárně spojená s dozvídáním se o životě alpak.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →