Základní škola Ostrava-Dubina, Františka Formana 45
Františka Formana, Ostrava Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje střídání samostatné práce, skupinových činností a společných projektů.
- Pro žáky, kteří mohou využít pomoc školního týmu při potížích.
Na co si dát pozor
- Učitelé většinou zadávají žákům stejně obtížné úkoly, bez ohledu na jejich možnosti.
- Škola zaznamenává více úrazů, zejména při tělesné výchově a sportovních aktivitách.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 4. 2024
Škola kombinuje výklad, samostatnou práci, skupiny i projekty. V některých hodinách žáci aktivně spolupracují a hledají vlastní postupy. Společné akce podporují přátelské vztahy mezi ročníky. Školní tým nabízí pomoc žákům, kteří ji potřebují. Učitelé ale často zadávají všem stejně obtížné úkoly. Také málo času věnují závěrečnému ohlédnutí za učením.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různým možnostem a zájmům žáků.
- Zjistěte, jak škola poznává nadání žáků a pomáhá jim dál se rozvíjet.
- Zeptejte se, jak škola předchází úrazům při tělesné výchově a sportu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, skupiny, dvojice i společné vysvětlování. V některých hodinách žáci hledají různé postupy a aktivně spolupracují. Projekty také dávají prostor tvořivosti. Přesto učitelé většinou zadávají všem stejně obtížné úkoly. Žáci navíc zřídka hodnotí vlastní práci a učitelé málo uzavírají hodiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„V rámci projektové výuky žáci efektivně spolupracovali, měli příležitost uplatnit svou kreativitu."
„Volené vzdělávací strategie ve sledované výuce anglického jazyka, druhého cizího jazyka, českého jazyka a dějepisu umožnily vysokou míru aktivního zapojení žáků."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditel má srozumitelný plán a pravidelně probírá chod školy se zástupci. Učitelé navštěvují navzájem své hodiny a sdílejí zkušenosti. Vedení sleduje, zda učitelé zkoušejí nové přístupy. Ředitel také zavádí kroky, které odstraňují dřívější nedostatky. Škola získává názory žáků i zaměstnanců dotazníkovým šetřením.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel zavádí opatření, která vedou k odstranění nedostatků z minulé inspekční činnosti."
„Efektivní se také jeví spolupráce samotných učitelů, kteří se účastní vyučovacích hodin svých kolegů a vzájemně se inspirují v zavádění nových metod výuky."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci a učitelé většinou dodržují společná pravidla a ve třídách panuje příjemná atmosféra. Škola pořádá pobyty, jarmarky a další společné akce. Tyto aktivity podporují přátelské vztahy i mezi různými ročníky. Škola však zaznamenává více úrazů, hlavně při sportu. Vedení dál hledá jejich příčiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„příznivá atmosféra mezi vyučujícími a žáky, většinou s důrazem na respektování dohodnutých pravidel chování."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má odbornou učebnu ICT, relaxační kouty na chodbách, hřiště a tělocvičnu. Školní družina využívá samostatné prostory, hernu, zahradu a altánek; venkovní atrium se staví.
Silné stránky
- • Projektové hodiny dávají žákům prostor pro spolupráci a tvořivou práci.
- • Školní tým spolupracuje a pomáhá žákům, kteří potřebují podporu.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé většinou nezadávají žákům úkoly různé náročnosti podle jejich možností.
Unikátní vlastnosti
- Školní družina využívá ozoboty při dopravní výchově jako součást zájmových činností žáků.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 4. 2024
Školní tým tvoří psycholog, výchovní poradci, pracovníci sociální podpory i odbornice na učení. Členové spolupracují a komunikují s rodinami při potížích. Podporují také žáky, kteří se potýkají s učením nebo vztahy. Jejich spolupráce zlepšuje práci a přístup k žákům, kteří pomoc potřebují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich odbornost, vzájemně otevřená komunikace a pravidelná spolupráce přispívají ke zlepšení práce a přístupu"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola zaměřená na individuální přístup a respekt k osobnosti dítěte, která klade důraz na bezpečné prostředí a otevřenou komunikaci. Ve výuce využívá moderní prvky jako virtuální realitu (VR), metodu CLIL pro výuku jazyků a soustředí se na rozvoj kritického myšlení i digitálních kompetencí. Škola je zapojena do programu Zdravá škola a aktivně podporuje talenty žáků.
Zápis a družina
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Františka Formana 268/45700 30 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 1 Hlavní nádraží/Mor.Ostrava,Plynárny - Dubina
- 3 Poruba,vozovna - Dubina
- 10 Hranečník/Mor.Ostrava,Plynárny - Dubina
- 12 Hranečník/Mor.Ostrava,Plynárny - Dubina
- 15 Výškovice - Dubina
- 17 Poruba,Vřesinská - Dubina
- 18 Hlavní nádraží/Mor.Ostrava,Plynárny - Dubina
- 19 Dubina - Martinov
- a dalších 16
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Vladimír Štalmach
Technické detaily
- IZO
- 130000302
- RED IZO
- 600145280
- IČO
- 70944661
- Kód typu
- B00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →