Mateřská škola Oříšek Brno, Drozdí 210/2c
Drozdí, Brno Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají malou školku s přátelským přístupem, zahradou a společnými akcemi.
- Pro děti, kterým prospívá dostatek času na hry a respektovaný odpočinek.
Na co si dát pozor
- Nabídka činností málo zohledňuje rozdílné potřeby a možnosti jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 9. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem přátelské prostředí, hry i pohybové činnosti. Učitelky podporují ohleduplnost a respektují potřebu odpočinku. Plánování ale málo reaguje na rozdílné potřeby jednotlivých dětí. Činnosti často procvičují poznatky a méně podporují společné objevování. Ředitelka sleduje práci školy a spolupracuje se zřizovatelem. Tato spolupráce zlepšuje vybavení a podmínky pro práci učitelek.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, zda vaše dítě může využít logopedický kroužek a jak probíhá.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dávají dětem čas na vlastní hry a většinou volí přiměřené požadavky. Společné činnosti ale často procvičují poznatky místo objevování a spolupráce. Plánování málo reaguje na rozdílné potřeby, možnosti i zájmy. Učitelky navíc málo využívají zjištění o dětech. Tím oslabují cílenou pomoc i plynulost učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Realizace postrádala diferenciaci podle individuálních potřeb, možností a schopností jednotlivých dětí na základě zjištění z vedené pedagogické diagnostiky."
„nabízené činnosti nebyly mnohdy dostatečně diferencované ani cíleně zaměřené na vyrovnávání nerovnoměrností ve vývoji jednotlivých dětí"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka sleduje práci zaměstnanců, vyhodnocuje ji a výsledky využívá při plánování. Podporuje také vzdělávání učitelek a spolupracuje se zřizovatelem. Tato spolupráce pomáhá posilovat tým i zlepšovat vybavení. Zároveň se jí nedaří plně převést rozvojové záměry do každodenní praxe. Plánování tak málo odpovídá potřebám jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivní přístup ředitelky ve spolupráci se zřizovatelem v oblasti zkvalitňování materiálních i personálních podmínek v souladu se strategií rozvoje školy zefektivňuje vzdělávání dětí."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají přátelské a vstřícné jednání dospělých. Učitelky vedou děti k respektu a ohleduplnosti a posilují jejich sebedůvěru pochvalami. Škola spolupracuje s rodiči a pořádá společné akce. Nové děti si díky vstřícnému přístupu dobře zvykly. Škola vytváří bezpečné a podpůrné prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přátelské a vstřícné prostředí s respektem a vzájemnou úctou kvalitně ovlivňuje klima školy."
„Také adaptace nových dětí na prostředí MŠ byla velmi zdařilá, díky velmi vstřícnému přístupu všech zaměstnanců školy."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v přízemní budově a navazuje na ni zahrada s herními prvky. Třída má barevný nábytek, otevřené skříňky s pomůckami a výzdobu z dětských prací.
Silné stránky
- • Děti zažívají přátelský a respektující přístup, který pomáhá vytvářet bezpečné prostředí.
- • Spolupráce ředitelky se zřizovatelem zlepšuje podmínky pro vzdělávání dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují nabídku potřebám dětí, což oslabuje cílenou pomoc.
- • Uspořádání dne narušuje plynulost a omezuje rozvoj samostatnosti dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti se zapojují do pohybového projektu se Sokolem a navštěvují místní knihovnu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 9. 2021
Učitelky sledují pokroky dětí, zapisují je a nabízejí logopedickou podporu. Děti mohou také využít klidné činnosti, když méně potřebují spát. Přesto učitelky málo využívají zjištění při plánování. Nabídka často míjí rozdílné potřeby. Tím zůstává pomoc dětem s různými potřebami méně účinná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přesto učitelky nedokázaly zjištění ze záznamů systematicky využívat pro plánování individualizované vzdělávací nabídky."
„Důsledkem bylo, že nabízené činnosti nebyly mnohdy dostatečně diferencované ani cíleně zaměřené na vyrovnávání nerovnoměrností ve vývoji jednotlivých dětí a vzdělávání bylo méně účinné."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 71,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Drozdí 210/2c621 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- 70 Ořešín – Královo Pole, nádraží
- 90 Ořešín – Kohoutovice, hájenka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lucie Chytilová
Technické detaily
- IZO
- 181029235
- RED IZO
- 691003149
- IČO
- 72547324
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →