Základní škola a mateřská škola Brno, Blanenská 1
Blanenská, Brno Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pohyb, volbu činností a laskavé zacházení s dětmi.
Na co si dát pozor
- Odpolední kroužky mohou dětem omezovat odpočinek a vyvolávat únavu či stres.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 10. 2024
Děti si vybírají činnosti a rozvíjejí samostatnost. Učitelky s dětmi jednají s respektem. Prostorné třídy nabízejí hračky a materiály pro pestré činnosti. Odpolední placené kroužky ale narušují odpočinek a zhoršují pohodu dětí. Učitelky plánují činnosti podle potřeb hlavně pro nejstarší děti. Rodiče mají málo možností sdílet potřeby a získat informace o vzdělávání.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola zajišťuje odpočinek dětí během odpoledních placených kroužků.
- Zjistěte, jak učitelky sdílejí s vámi informace o pokrocích a potřebách dítěte.
- Ověřte si, jaké činnosti dítě může volit a zda je může dokončovat později.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí pestré činnosti a děti si vybírají podle zájmu. Otevřenými otázkami navazují na zkušenosti dětí. Děti se zapojují a mohou práci dokončit později. Učitelky podporují samostatnost i důvěru. Odpolední kroužky však narušují odpočinek a omezují plynulost vzdělávání, zejména po obědě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Široká nabídka aktivit a činností umožňovala dětem výběr dle svého zájmu a uvážení, což vedlo k jejich seberealizaci a rozvoji osobních dovedností."
„Uplatňováním respektující a empatické komunikace vytvářely dětem prostředí důvěry a bezpečí, které podporovalo jejich seberealizaci a osobní růst."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníUčitelky si rozdělily odpovědnost a mezi sebou spolupracují. Zástupkyně vede jejich práci, ale její návštěvy ve třídách nedávají učitelkám užitečné podněty. Škola má také slabší písemné sdílení a rodiče nemají dost prostoru vyjádřit potřeby. Vedení tak podporuje součinnost, ale zlepšování práce zůstává omezené.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich soudržnost a odhodlání vytvářet příznivé prostředí pro vzdělávání dětí se projevuje kvalitními vztahy mezi sebou, dětmi, vedením školy a rodiči"
„Dosavadní způsoby spolupráce byly méně efektivní a neumožňují rodičům dostatečně vyjadřovat svá přání a potřeby."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiTřídní pravidla děti vytvářejí společně a učitelky s nimi mluví s respektem. To podporuje ohleduplnost a pocit bezpečí. Po obědě však kroužky výrazně zkracují odpočinek. Škola omezuje klidové činnosti a děti se přesouvají mezi třídami. Zvlášť nejmladším dětem hrozí únava a stres.
Zobrazit citace ze zprávy
„Třídní pravidla společně tvořená a ztvárněná dětmi podporují jejich ohleduplnost a respekt k ostatním"
„zásadně narušují plynulost vzdělávacího procesu a negativně ovlivňují psychosociální podmínky dětí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Čtyři třídy mají nábytek, hračky a pomůcky, které jsou dětem volně přístupné. Mateřská škola má společnou lehárnu, robotické pomůcky a interaktivní monitor.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti podle zájmu, zapojují se a mohou se k práci vracet.
Oblasti ke zlepšení
- • Odpolední placené kroužky omezují odpočinek a narušují běžný průběh dne dětem.
Unikátní vlastnosti
- Škola staví předškolní den na pohybu, tělesné zdatnosti a zdravém životním stylu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 10. 2024
Učitelky sledují pokroky dětí a zapisují jejich silné stránky i rozvojové záměry. Podle záznamů plánují činnosti přizpůsobené potřebám jen nejstarším dětem. Mladším dětem učitelky takové činnosti neplánují. Záznamy pomáhají sledovat pokroky. Cílená péče ale nesměřuje ke všem věkovým skupinám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Záznamy byly ve všech třídách vedeny jednotně, obsahovaly zhodnocení pokroků dětí a popis jejich osobnostní charakteristiky s vytyčením záměrů pro jejich rozvoj."
„Na ně navazující plánování individuálních činností se však omezovalo pouze na děti nejstarší věkové kategorie."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Brno Jehnice je příspěvkovou organizací, která poskytuje vzdělání dětem předškolního věku i žákům základní školy v Brně-Jehnicích. Škola se aktivně prezentuje prostřednictvím aktualit a kalendáře událostí, které informují o dění ve škole.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 25 % |
| Mladší 3 let | 23,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Blanenská 1/2621 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- 70 Ořešín – Královo Pole, nádraží
- 90 Ořešín – Kohoutovice, hájenka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petr Kotyza
Technické detaily
- IZO
- 107601044
- RED IZO
- 600108520
- IČO
- 70829705
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →