Základní škola Vyžlovka
Na Návsi, Vyžlovka Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje spolupráce, zkoumání přírody a aktivní zapojení do hodin.
- Pro rodiny, které hledají úzké propojení školy s místní obcí.
Na co si dát pozor
- Ředitelka soustřeďuje řízení, takže účinnost změn ve výuce nesleduje pravidelně.
- Učitelé někdy nedávají žákům konkrétní rady, jak zlepšit vlastní práci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 4. 2024
Žáci často pracují ve dvojicích, skupinách i samostatně. Učitelé rozvíjejí komunikaci a žáci zkoumají souvislosti. Dobré vztahy mezi žáky podporují také společné akce. Asistenti pomáhají žákům zapojovat se do práce třídy. Ředitelka však soustřeďuje řízení a nepravidelně sleduje účinek změn. Některým žákům chybí jasná vodítka pro vlastní práci. Učitelé jim také ne vždy dávají rady pro další učení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé žákům dávají rady, které jim pomohou dál se učit.
- Zjistěte, jak škola podporuje rozvoj silných stránek žáků.
- Zeptejte se, jak se žáci mohou podílet na volbě úloh.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají společnou práci, dvojice, skupiny i samostatné úkoly. Žáci spolupracují a rozvíjejí komunikaci; někdy také zkoumají problémy. Učitelé přizpůsobují úkoly různým ročníkům. Zároveň žákům chybějí jasná vodítka, jak hodnotit vlastní práci, a rady pro další učení. Nadání žáků dostává málo prostoru.
Zobrazit citace ze zprávy
„žáci převážně efektivně pracovali ve dvojicích a skupinách, účinně bylo využíváno vrstevnické učení i samostatná práce."
„Příležitost ke zlepšení je v poskytování zpětné vazby s přínosem pro budoucí učení každého jednotlivého žáka."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka vede školu od jejího založení, ale sama soustřeďuje řízení i kontrolu. To vede k nedostatkům a oslabuje účinnost jejích kroků. Ředitelka navíc jen nepravidelně sleduje, zda změny zlepšují výuku žáků. Některé kroky proto nemusí žákům dostatečně pomáhat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Centralizace řídicích, organizačních i kontrolních činností a dalších funkcí osobou ředitelky se projevuje nedostatky v řízení i kontrole"
„kontrole účinnosti zvolených opatření ke zlepšování pedagogického procesu se však ředitelka věnuje pouze nesystematicky"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci v hodinách mluví s učiteli bez obav a dodržují společná pravidla. Škola pořádá pravidelná setkání, společné projekty a výjezdy. Tyto aktivity podporují vztahy a škola řeší jen málo vztahových problémů. Chování žáků potvrzuje, že prevence funguje. Škola také přispívá k životu obce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzhledem k téměř rodinné atmosféře řeší škola minimum problematických situací, většinou se týkají drobných vztahových záležitostí."
„Také jednání a vystupování žáků v průběhu inspekční činnosti svědčilo o účinnosti realizované prevence."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
ZŠ má čtyři třídy, jejichž učebny využívá také družina. Zahrada má venkovní učebnu, hřiště s umělým povrchem a vyvýšené záhony. Pro školní stravování slouží samostatná dřevostavba; škola využívá také obecní venkovní sportoviště.
Silné stránky
- • Škola pravidelnými setkáními a projekty podporuje dobré vztahy mezi žáky.
- • Žáci spolupracují, samostatně pracují a dostávají příležitosti zkoumat souvislosti.
- • Asistenti pomáhají žákům zapojovat se do práce celé třídy.
Oblasti ke zlepšení
- • Ředitelka soustřeďuje řízení, což oslabuje účinnost opatření a kontrolu.
- • Žáci někdy nedostávají rady, které by jim pomohly plánovat další učení.
Unikátní vlastnosti
- Celá škola se pravidelně schází v pondělí a pořádá společné projektové akce.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 4. 2024
Ředitelka nabízí konzultace žákům, rodičům i učitelům a domlouvá pomoc odborných služeb. Asistenti účinně podporují žáky, kteří potřebují větší pomoc. Díky nim se tito žáci zapojují do společné práce třídy. Škola také nabízí konzultace po vyučování žákům, kterým hrozí potíže.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistenti pedagoga žákům se SVP poskytovali účinnou podporu."
„Působení asistentů pedagoga bylo účinné, v zapojování žáků se SVP do činnosti celé třídy a ve výchovném působení bylo příkladné."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola ve Vyžlovce navazuje na dlouhou historii vzdělávání v obci, jejíž počátky sahají až do roku 1874. Škola funguje jako komunitní centrum, které kromě výuky pořádá i kulturní akce, jako jsou jarmarky a koncerty. V současnosti zajišťuje moderní vzdělávání s důrazem na individuální přístup v menším kolektivu.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Družina · Běžný provoz
Provoz družiny – ranní družina – od 7:00h – odpolední končí v 17:00h.
Školní rok 2022/2023.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 23. 10. 2026
Provoz družiny – ranní družina – od 7:00h – odpolední končí v 17:00h.
Celý odstavec
Provoz družiny – ranní družina – od 7:00h – odpolední končí v 17:00h. Družinu tvoří dvě oddělení – 1. oddělení – pro 25 účastníků, kde je paní vychovatelka S. Kopecká a paní I. Kršňáková. 2. oddělení – pro 25 účastníků, kde je paní vychovatelka Bc. K. Malásková a S. Soukeníková.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Návsi 57281 63 Vyžlovka
Praha-východ, Středočeský kraj
Doprava
- autobus Praha,Háje - Sázava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. et Mgr. Jana Pelikánová, Dis.
Technické detaily
- IZO
- 181084163
- RED IZO
- 691009988
- IČO
- 05607248
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →