Střední škola stavebních řemesel Brno-Bosonohy
Pražská, Brno
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2002 (před 24 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Škola nabízí skvělé zázemí pro výuku stavebních řemesel. Studenti oceňují hlavně praktický výcvik v moderních dílnách. Teoretické předměty probíhají spíše klasicky výkladem učitele. Ve škole panují bezpečné a uctivé vztahy. Vedení školy se aktivně věnuje prevenci rizikového chování studentů. Chybí však lepší podpora pro studenty s obtížemi v učení.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Studenti se zájmem o stavební řemesla.
- ✓ Studenti, kteří preferují praktické učení před teorií.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Diktování textů do sešitů nahrazuje chybějící učebnice.
- ! Učitelé v teorii málo přizpůsobují výuku jednotlivým studentům.
💪 Silné stránky
- • Kvalitní zázemí pro praktickou výuku.
- • Respektující vztahy mezi dospělými a studenty.
- • Důraz na prevenci rizikového chování.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatečná podpora studentů se specifickými potřebami.
- • Převaha pasivních metod v teoretických hodinách.
- • Chybějící učebnice v mnoha teoretických předmětech.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se na možnosti podpory pro studenty s poruchami učení.
- → Ověřte si vybavení dílen pro konkrétní vybraný obor.
- → Zjistěte, jak škola řeší absenci učebnic v teorii.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2002. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka probíhá většinou tradičně formou výkladu. Studenti si často diktují poznatky do sešitů. Chybí učebnice, což omezuje aktivní zapojení studentů. Odborný výcvik je naopak velmi kvalitní. Učitelé v praxi efektivně využívají čas a moderní pomůcky pro rozvoj budoucích řemeslníků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažovalo pasivní učení s diktováním hotových poznatků."
„V odborném výcviku většina žáků prokázala požadované praktické dovednosti."
Vedení školy
Vedení školy má jasné plány pro rozvoj řemesel. Organizační struktura funguje dobře a přenos informací je zajištěn. Kontroly se však zaměřují spíše na papíry než na kvalitu učení. Pedagogické vzdělávání učitelů není prioritou, což brzdí modernizaci výuky a zavádění nových metod.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení a motivování pracovníků má průměrnou úroveň."
„Koncepce a stanovené cíle školy jsou reálné."
Školní klima
Ve škole panuje klidná atmosféra a vzájemný respekt. Učitelé a studenti spolu komunikují slušně. Škola se aktivně věnuje prevenci rizikového chování. Studenti se cítí bezpečně a pravidla většinou respektují. Chybí však větší zapojení studentů do rozhodování o chodu školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vztahy mezi učiteli a žáky byly vstřícné."
„Škola se zabývá i problematikou drog a sociálně patologických jevů."
Podpora žáků
Škola nemá nastavený systém pro studenty s poruchami učení. Učitelé v hodinách neberou ohled na individuální potřeby studentů. Všechny děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na své obtíže. Podpora se omezuje hlavně na řešení absence a kázně, nikoliv na pomoc s učením.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zcela chyběla diferenciace a zohledňování žáků s poruchami učení."
„Zatím není vytvořen účinný systém práce s nimi."
Zázemí a vybavení
Budovy mají moderní dílny pro klempíře, pokrývače a tesaře. Studenti využívají i nové počítačové učebny a tělocvičnu. Vybavení internátu je starší a zasloužilo by si obnovu.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 43% | 40% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | 14 | |
| Počet přihlášek | 592 | 912 | ↑ |
| Kapacita | 533 | 617 |
Studijní obory (16)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Truhlář
den
|
62/141 | 44% | - | 2/11 | 18% | - | |
|
Instalatér
den
|
40/111 | 36% | - | 10/18 | 56% | - | |
|
Tesař
den
|
25/55 | 45% | - | 6/21 | 29% | - | |
|
Nábytkářská a dřevařská výroba
den
|
19/53 | 36% | 15 | 4/13 | 31% | 22 | |
|
Zedník
den
|
22/48 | 46% | - | 9/17 | 53% | - | |
|
Čalouník
den
|
24/46 | 52% | - | 6/15 | 40% | - | |
|
Mechanik plynových zařízení
den
|
7/38 | 18% | - | 7/23 | 30% | - | |
|
Strojní mechanik
den
|
14/43 | 33% | - | 2/15 | 13% | - | |
|
Uměleckořemeslné zpracování dřeva
den
|
21/46 | 46% | - | 0/3 | - | - | |
|
Klempíř
den
|
11/29 | 38% | - | 2/7 | 29% | - | |
|
Provozní technika
den
|
12/28 | 43% | 14 | 1/5 | 20% | 29 | |
|
Kominík
den
|
15/31 | 48% | - | 1/2 | 50% | - | |
|
Nábytkářská a dřevařská výroba
den
|
18/26 | 69% | 21 | 1/2 | 50% | 35 | |
|
Stavební provoz
den
|
19/26 | 73% | 17 | - | - | - | |
|
Pokrývač
den
|
3/20 | 15% | - | 1/3 | 33% | - | |
|
Umělecký truhlář a řezbář
den
|
0/16 | - | - | - | - | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 000173843)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 100.0% |
| 2 jazyky | 0.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 99.6% |
| Němčina | 0.4% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-11-25
Komplexní inspekce
Tato škola vyniká v praktické přípravě budoucích řemeslníků. Studenti pracují v moderních dílnách s nejnovějšími technologiemi. V teoretických hodinách však často jen pasivně poslouchají výklad. Škola...
1 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2019-03-05
Komplexní inspekce
Škola nabízí špičkové zázemí pro výuku stavebních řemesel a úzké propojení s praxí. V teoretických hodinách převažuje tradiční výklad. Učitelé málo zapojují moderní technologie. Studenti s obtížemi ma...
2 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2011-11-14
Komplexní inspekce
Tato škola se zaměřuje na stavební obory a maturitní studium. Vedení školy aktivně zlepšuje podmínky a vybavení pro studenty. Výuka je však velmi tradiční a studenti v hodinách spíše jen poslouchají. ...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2011-02-07
Komplexní inspekce
Škola vyniká špičkovým zázemím pro výuku řemesel a praktický výcvik. Studenti pracují v moderních dílnách, což zvyšuje jejich motivaci. Teoretická výuka je však spíše tradiční a méně vybavená techniko...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2002-06-05 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola nabízí skvělé zázemí pro výuku stavebních řemesel. Studenti oceňují hlavně praktický výcvik v moderních dílnách. Teoretické předměty probíhají spíše klasicky výkladem učitele. Ve škole panují be...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 1998-10-22
Komplexní inspekce
Škola nabízí kvalitní zázemí pro výuku stavebních řemesel. Vedení úspěšně zlepšilo prostředí i vztahy po sloučení škol. Výuka odpovídá běžnému standardu odborného učiliště. Studenti mají k dispozici p...
2 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Střední škola stavebních řemesel Brno-Bosonohy se specializuje na praktické vzdělávání v oblasti stavebních řemesel. Škola podporuje rozvoj dovedností žáků, o čemž svědčí i jejich úspěchy v mezinárodních soutěžích jako Řemeslo Skills a specifická školení jako Rigips. Aktivně spolupracuje s řadou firem v oboru.
Adresa
Pražská 636/38b64200 Brno
Jihomoravský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více