Přeskočit na obsah

Gymnázium Vysoké Mýto

nám. Vaňorného, Vysoké Mýto

Střední škola
Shrnutí inspekce ČŠI Standardní
Počet žáků
336
Obory (2026)
2
Jednotná přijímací zkouška (2026)
ano

Inspekce (před 4 lety)

Web školy Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro studenty, kterým vyhovují jasně vedené hodiny, pravidelný řád a možnost účastnit se zahraničních výměn.

Na co si dát pozor

  • Ve většině hodin studenti získávají málo prostoru pro vlastní zapojení a volbu náročnosti.
  • Škola eviduje nadprůměrnou úrazovost; příčiny nejsou jasné.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 5. 2022

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Studenti zažívají podporující atmosféru a využívají odpočinkový prostor vzniklý podle jejich návrhu. Vedení spolupracuje s učiteli a podporuje jejich vzájemné učení. Ve výuce však převládá učitelem řízená práce, studenti se málo zapojují a učitelé zřídka přizpůsobují úkoly. Individuální pomoc funguje, její konkrétní přínos není jasný.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem a zájmům jednotlivých studentů.
  • Zeptejte se školy, jak vysvětluje a řeší nadprůměrnou úrazovost studentů.

Kvalita výuky

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé většinou vedou hodiny sami a studenti se zapojují jen omezeně. Některé hodiny studenty aktivně nezapojují. Učitelé jen zřídka přizpůsobují úkoly jejich zájmu nebo pokroku. Studenti také málo hodnotí vlastní práci a spolužáky. Závěry hodin často chybí. To omezuje jejich samostatnost i možnost poznat, co se naučili.

Zobrazit citace ze zprávy

„nízké začlenění aktivizačních metod (častá frontální výuka, dominantní role učitele)"

„častá absence funkčních závěrů hodin, chybějící zpětná vazba ze strany žáků (shrnutí hodiny, ověření splnění stanovených vzdělávacích cílů)"

Vedení školy

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka a její zástupce úzce spolupracují a rozdělují si odpovědnost. Vedení plánuje další rozvoj školy a pravidelně kontroluje dění. Podporuje také návštěvy učitelů v hodinách. Ty jim přinášejí zpětnou vazbu a profesní obohacení. To ukazuje konkrétní přínos vedení, přesto některé slabiny výuky unikly jeho pozornosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vedení školy podněcuje pedagogy k pravidelným vzájemným hospitacím, které přinášejí důležitou zpětnou vazbu a profesní obohacení všech zúčastněných."

Školní klima

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Studenti zažívají v hodinách podporující pracovní atmosféru. Škola také vytvořila relaxační prostor podle návrhu studentů, který přispívá k příjemné atmosféře. Škola pracuje s třídními vztahy a pořádá adaptační kurz. Příčiny nadprůměrné úrazovosti ani její vliv na pocit bezpečí studentů zůstávají nejasné.

Zobrazit citace ze zprávy

„K pozitivní atmosféře školy přispívá i nově vybudovaný relaxační prostor pro žáky, který vznikl na základě jejich návrhu."

Podpora žáků

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Škola má novou učebnu fyziky a zrekonstruovanou jazykovou učebnu. Studenti mohou využívat relaxační prostor vytvořený podle jejich návrhu.

Silné stránky

  • • Vedení podporuje návštěvy učitelů v hodinách, které přinášejí zpětnou vazbu a profesní obohacení.
  • • Podnět studentů vedl ke vzniku relaxačního prostoru, který přispívá k příjemné atmosféře.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé vedou většinu hodin; studenti se málo zapojují a učitelé často řídí jejich práci.
  • • Učitelé jen zřídka přizpůsobují práci schopnostem, zájmům a pokroku jednotlivých studentů.

Unikátní vlastnosti

  • Studenti navrhli relaxační prostor, který se stal součástí školy.
  • Škola pořádá výměnné výukové pobyty studentů v zahraničí.
Učitelé většinou řídí hodiny a studenti pracují podle jejich pokynů. Někdy pracují samostatně nebo ve skupinách, ale jejich aktivní zapojení zůstává omezené. Učitelé jen zřídka přizpůsobují úkoly zájmům a pokroku studentů.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 5. 2022

Škola nabízí výchovnou poradkyni, školního metodika prevence a školní psycholožku. Psycholožka pracuje na částečný úvazek. Poradkyně předává informace a spolupracuje s odborníky mimo školu. Studenti a jejich rodiče mohou využít konzultace. Systém funguje, ale někteří učitelé nepřizpůsobili přístup potřebám jednotlivců. Konkrétní přínos podpory studentům zůstává nejasný.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nastavený systém předávání informací je funkční"

„přesto nebyly v některých hospitovaných hodinách konkrétní příklady individuálního přístupu k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami zaznamenány."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

0
asistentů na 100 žáků
0
úvazků psychologů
0
úvazků speciálních pedagogů

Podle výroční zprávy 2024/2025

Podpora 13 žáků se SVP (12 s 2. stupněm a 1 se 3. stupněm podpory). Zahrnuje individuální přístup, toleranci specifických poruch učení (dyslexie, dysgrafie aj.), reedukaci a spolupráci s PPP/SPC.

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Z webu školy

Gymnázium Vysoké Mýto je střední škola, která klade důraz na propojení teoretického vzdělávání s praktickými exkurzemi a kreativními projekty. Studenti se účastní odborných výjezdů za uměním, právem i sportovně-turistických kurzů. Škola nabízí moderní přístup k výuce, což dokládají aktivity zaměřené na design i mezinárodní vztahy a ekonomii.

Obory a přijetí

Jak se sem hlásit

Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.

Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.

Na webu školy jsme nenašli: postup přihlášení a termín dne otevřených dveří. Ověřte je přímo u školy.

Dny otevřených dveří v kraji
Starší údaje z webu školy (1)

Zvláštnosti přijímacího řízení

Kolo přijímání: 1. kolo

Zájemci o čtyřleté i osmileté studium skládali zkoušky z matematiky a českého jazyka. Přijímací zkoušky 1. kola se konaly ve dvou termínech. … Zkoušku konal formou ústního pohovoru. … Jeden uchazeč požádal o prominutí písemné zkoušky z českého jazyka, zkoušku konal formou ústního pohovoru.

Automatické shrnutí podle webu školy

Pro čtyřleté i osmileté studium se skládaly zkoušky z matematiky a českého jazyka. Uchazeč, který požádal o prominutí písemné zkoušky z českého jazyka, konal zkoušku formou ústního pohovoru.

Školní rok 2024/2025.

Zdroj a přesné znění
Výroční zpráva 24-25 Bezbariérová verze

Strana 5 · Podklad načten 14. 9. 2026

Zájemci o čtyřleté i osmileté studium skládali zkoušky z matematiky a českého jazyka.
Celý odstavec
10. Ježek Jaroslav, Mgr. učitel Rj, Ov 11. Kouba Pavel, RNDr. zástupce ředitele, PK F M, F 12. Kouřím Slavomír, Mgr. učitel, TU 1. B Tv, Z 13. Kouřímová Jolana, Mgr. učitel, PK pro 2. CJ Aj, Špj 14. Krejsová Pavlína, Mgr. učitel, TU 2. A, PK M, výchovný poradce M, Z 15. Kutnarová Alice, Bc. učitel, TU sekunda M, F 16. Kysilková Blanka, Mgr. ředitelka školy M, F 17. Lásko Jiří, Mgr. učitel M, Ch 18. Lipertová Radka, Mgr. učitel, TU tercie Aj, Tv 19. Mořkovská Danuše, Mgr. DPP učitel Tv, Ov, Frj 20. Müller Jakub, Mgr. učitel, TU 3. A, metodik prevence D, Nj 21. Pecinová Alena, Mgr. učitel, TU 4. A, PK Ch Ch, F 22. Petrusová Nikola, Mgr. učitel Aj 23. Popelář Jiří, Mgr. učitel, PK Z Z, Tv 24. Přibyl Zbyněk, Mgr. učitel, TU 3. B, kronikář Čj, D 25. Shánělová Michaela, Mgr. učitel, PK Vv, Hv Hv 26. Slezáčková Kristina Jane, Bc. učitel Aj, AK 27. Staňková Vanda, Mgr. učitel, PK ZSV ZSV 28. Šalounová Alena, Mgr. učitel, TU 2. B, PK D Čj, D 29. Šilarová Kateřina, Mgr. učitel, PK Aj Aj, Frj 30. Štorek Petr, Mgr. Ph.D. učitel, TU kvarta, PK Čj Čj, D,IVT Provoz: 1. Dostálová Markéta administrativní pracovník 2. Kolářová Petra, Bc. hospodářka 3. Richterová Soňa účetní 4. Stejskal Jan školník 5. Flídrová Lenka uklízečka 6. Jůzová Iveta uklízečka 7. Megelová Eliška uklízečka 4. Údaje o přijímacím řízení a přijetí ke studiu V rámci přijímacího řízení se na gymnáziu konaly v roce 2025 jednotné přijímací zkoušky realizované organizací Cermat. Zájemci o čtyřleté i osmileté studium skládali zkoušky z matematiky a českého jazyka. Žáci mohli podávat 3 přihlášky na SŠ a to třemi způsoby, elektronicky prostřednictvím DIPSY, v podobě výpisu získaného z DIPSY a na tiskopisu. Pořadí uvedené na přihlášce vyjadřovalo přednostní volbu vzdělání, tzn. že obory vzdělávání byly řazeny dle preference. Uchazeči byli přijati na jedno místo a to podle preference z přihlášky. Po zveřejnění výsledkové listiny měli uchazeči možnost vzdát se práva na přijetí. 5
Výroční zpráva 24-25 Bezbariérová verze

Strana 6 · Podklad načten 14. 9. 2026

Přijímací zkoušky 1. kola se konaly ve dvou termínech. … Zkoušku konal formou ústního pohovoru. … Jeden uchazeč požádal o prominutí písemné zkoušky z českého jazyka, zkoušku konal formou ústního pohovoru.
Celý odstavec
Přijímací zkoušky 1. kola se konaly ve dvou termínech. Pro čtyřleté studium proběhly přijímací zkoušky v pátek 11. 4. a v pondělí 14. 4. 2025 a pro osmileté studium v úterý 15. 4. a ve středu 16. 4. 2025. Osmileté studium: Do 1. kola přijímacího řízení bylo přihlášeno 72 uchazečů, kteří konali přijímací testy. Jeden uchazeč konal přijímací zkoušky v náhradním termínu a jeden uchazeč se nedostavil k přijímací zkoušce. Jeden uchazeč požádal o prominutí písemné zkoušky z českého jazyka. Zkoušku konal formou ústního pohovoru. Celkem bylo přijato 30 žáků. U jednoho z nich využili zákonní zástupci práva vzdání se přijetí. V prvním kole přijímacího řízení bylo tedy přijato celkem 29 uchazečů. Čtyřleté studium: Do 1. kola přijímacího řízení bylo přihlášeno 96 uchazečů, kteří konali přijímací testy. Jeden uchazeč požádal o prominutí písemné zkoušky z českého jazyka, zkoušku konal formou ústního pohovoru. Bylo přijato 30 žáků. U žádného z nich nevyužil zákonný zástupce práva vzdání se přijetí. Přijímací řízení do budoucí 1. A: Vzhledem k tomu, že 11 studentů z kvarty se rozhodlo odejít na jiné střední školy, bylo dne 16. 5. 2025 vypsáno přijímací řízení do budoucí 1. A. Do přijímacího řízení se přihlásilo 12 uchazečů. Dne 28. 5. 2025 bylo přijato 8 žáků. Jeden z nich se vzdal práva na přijetí, jeden podal odvolání proti nepřijetí ke studiu, kterému bylo v rámci autoremedury vyhověno. Celkem bylo přijato 8 žáků. 5. Vyhodnocení naplňování cílů ŠVP Naplňování ŠVP je pravidelně hodnoceno učiteli i vedením školy. Vše je v pořádku plněno a navíc revidováno, případně aktualizováno s ohledem na potřeby školy a studentů. 6. Údaje o výsledcích vzdělávání Celkové hodnocení žáků – prospěch Studijní průměr školy se ve školním roce 2024/2025 opět pohyboval na hranici odpovídající předcházejícímu roku. Nejlepších výsledků dosáhly třídy NG a třída 4A. Stále platí, že téměř polovina žáků školy studuje s výbornými výsledky a pravidelně dosahuje vyznamenání. Následující tabulka udává stav po opravných a doklasifikačních zkouškách za 2. pololetí (v závorce údaje za 1. pololetí) Počet Počet Třída Vyznamenání Prospěl Pochvaly Pochvaly Důtky Důtky Průměr zamešk. neomluv. Průměrný žáků TU ŘŠ TU ŘŠ hodin na 1 žáka hodin prospěch Prima 29 24(26) 5(3) 9(3) 1(0) 0(0) 0(0) 58,93(49,58) 0(0) 1,33(1,22) Sekunda 29 22(23) 7(5) 5(2) 7(2) 1(0) 0(0) 54,58(68,17) 6(0) 1,35(1,30) Tercie 29 15(14) 14(15) 9(1) 3(3) 0(3) 1(1) 41,13(46,10) 16(0) 1,64(1,62) Kvarta 30 16(16) 14(14) 7(5) 3(6) 2(0) 0(0) 53,63(41,10) 0(0) 1,45(1,40) 1. A 27 8(9) 18(18) 3(0) 3(1) 2(4) 1(0) 37,25(45,48) 0(0) 1,82(1,83) 1. B 30 9(11) 19(18) 2(0) 0(0) 1(0) 1(0) 68,03(46,90) 68(0) 1,73(1,72) 6
Web školy – přijímací řízení

Co si připravit

  1. Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
  2. Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
  3. Naplánujte přípravu.

Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

nám. Vaňorného 163
566 01 Vysoké Mýto
Ústí nad Orlicí, Pardubický kraj

Doprava

Zastávka Vysoké Mýto, aut.nádr., 147 m
  • 35 Svitavy-Litomyšl-Vysoké Mýto-Holice-Hradec Králové
  • 36 Svitavy-Litomyšl-Vysoké Mýto-Holice-Hradec Králové
  • 222 Kostelec n.Orl.-Kost.Lhota-Borovnice-Choceň-Vysoké Mýto
  • 611 Holice-Vysoké Mýto
  • 703 Vysoké Mýto-Chroustovice-Hrochův Týnec-Chrudim
  • 814 Litomyšl-Vysoké Mýto-Holice-Pardubice
  • 903 Ústí n.Orl.-Sudslava-Brandýs n.Orl.-Choceň-Vysoké Mýto
  • 920 Vysoké Mýto-Choceň-Svatý Jiří-Ústí n.Orl.
  • a dalších 11

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.

Ředitel/ka

Mgr. Blanka Kysilková

Technické detaily
IZO
000401072
RED IZO
600013073
IČO
49314645
Kód typu
C00

Nahlásit chybu v údajích

Aktuality

Přejeme hezké prázdniny 27. 6. 2026

Informace o úředních hodinách během prázdnin (9:00 – 11:00) a přání příjemného léta.

Vyjížďka do Litomyšle za výtvarným uměním s 2. A 26. 6. 2026

Exkurze třídy 2. A za výtvarným uměním do Litomyšle v posledním týdnu školního roku.

Originální klobouky od studentů sekundy 23. 6. 2026

Kreativní projekt studentů sekundy inspirovaný designérem Philipem Treacym.

Fotogalerie z turistického kurzu 3. A, B 23. 6. 2026

Ohlédnutí za turistickým kurzem studentů třetích ročníků.

Studenti kvarty nahlédli do soudní síně 21. 6. 2026

Exkurze třídy kvarta k okresnímu soudu v Ústí nad Orlicí, která proběhla 15. června.

Podrobnosti

Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Ústí nad Orlicí

Porovnání

Porovnat