Gymnázium, Třinec
Komenského, Třinec
Pro koho je škola
- Pro studenty, kteří chtějí diskutovat, pracovat ve skupinách a zapojovat se do projektů.
Na co si dát pozor
- Studenti pracují samostatně s více zdroji jen v menší části výuky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 5. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelé dávají studentům prostor diskutovat, spolupracovat a zkoumat věci prakticky. Studenti často přemýšlejí samostatně a propojují učení s běžným životem. Ve škole panuje respektující atmosféra a studenti mohou využít psycholožku. Vedení podporuje spolupráci učitelů a další rozvoj výuky. Studenti však pracují samostatně s více zdroji jen v menší části výuky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak studenti mohou ovlivňovat dění ve škole prostřednictvím školního parlamentu.
- Zeptejte se, jak studenti mohou využít školní psycholožku nebo konzultace při obtížích.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé zapojují studenty do diskusí, týmových úloh a samostatného přemýšlení. V přírodovědě dělají studenti pokusy a propojují témata s běžným životem. To podněcuje tvořivé myšlení a vnitřní motivaci. Studenti hodnotí vlastní práci, ale zdroje hledají méně často. Výuka tak nabízí promyšlené činnosti a aktivní zapojení studentů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Propojení vzdělávacího obsahu s reálnými situacemi i vlastními zkušenostmi žáků a příklady praktického využití získaných dovedností a poznatků podporovalo vnitřní motivaci žáků."
„Zvolené formy a metody práce podněcovaly samostatné tvořivé myšlení u žáků"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka pravidelně sleduje výuku a učitelům dává podněty ke zlepšení. Učitelé sdílejí zkušenosti, navštěvují si hodiny a přenášejí nové poznatky do výuky. Vedení také využívá názory studentů při plánování dalšího rozvoje. Tyto postupy podporují kvalitu výuky i příjemné vztahy ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivní spolupráce učitelů spočívá v předávání pedagogických zkušeností a v inspiraci prostřednictvím vzájemných hospitací, ve výměně materiálů k výuce"
„Systematické pedagogické vedení a aktivní spolupráce pedagogů podporují kvalitu poskytovaného vzdělávání a vytváření příznivého pracovního klimatu."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníStudenti sdělují názory bez obav a učitelé s nimi jednají vstřícně. Ve výuce panuje respekt a příjemná pracovní atmosféra. Škola pořádá adaptační kurzy a preventivní aktivity pro třídní kolektivy. Psycholožka připravuje programy podle potřeb jednotlivých tříd. Prevence podle školy přispívá k malému výskytu problémů v chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci bez obav kladli dotazy, sdělovali své názory a zapojovali se do diskuze."
„K minimálnímu výskytu rizikového chování žáků školy přispívají tematicky zaměřené preventivní aktivity v průběhu celého vzdělávání"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Odborné učebny zahrnují přírodovědnou učebnu, dvě jazykové učebny a chemickou laboratoř. Škola má didaktickou techniku, hřiště a bezbariérový přístup.
Silné stránky
- • Učitelé propojují výuku s reálnými situacemi, což posiluje zájem studentů.
- • Vedení podporuje učitele ve sdílení zkušeností a společném zlepšování práce.
- • Respektující vztahy, prevence a společné akce pomáhají studentům cítit se bezpečně.
Oblasti ke zlepšení
- • Studenti méně často samostatně vyhledávají a porovnávají informace z různých zdrojů.
Unikátní vlastnosti
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 5. 2022
Studenti mohou využít školní psycholožku, konzultace a doučování při obtížích. Škola pomáhá studentům s obtížemi a připravuje programy pro třídní kolektivy. Psycholožka plánuje tyto programy podle potřeb jednotlivých tříd. Konkrétní změny u jednotlivých studentů však škola nepopisuje. Podpora tak představuje dostupnou běžnou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákům s případnými studijními obtížemi je poskytováno individuální doučování a konzultace."
„Podle potřeb třídních učitelů vytváří školní psycholožka programy pro třídní kolektivy."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Gymnázium v Třinci poskytuje všeobecné středoškolské vzdělání a je významným centrem pro programy Erasmus+ a Mezinárodní cenu vévody z Edinburghu (DofE), ve které patří k nejúspěšnějším v ČR. Škola je certifikovaným přípravným centrem pro zkoušky Cambridge English a nabízí bohaté vyžití v oblastech sportu, šachu i moderních technologií.
Obory a přijetí
Jak se sem hlásit
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: postup přihlášení a termín dne otevřených dveří. Ověřte je přímo u školy.
Co si připravit
- Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
- Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
- Naplánujte přípravu.
Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 713739 61 Třinec
Frýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Romana Cieslarová, Ph.D.
Technické detaily
- IZO
- 000601390
- RED IZO
- 600016269
- IČO
- 00601390
- Kód typu
- C00
Aktuality
Sportovní akce na konci školního roku.
Akce v rámci programu Mezinárodní cena vévody z Edinburghu.
Možnost nákupu a prodeje použitých učebnic mezi žáky.
Informace o dostupnosti sekretariátu během letních prázdnin (pondělí a středa 8:00–12:00).
Seznam důležitých milníků pro nadcházející školní rok.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →