Střední průmyslová škola stavební, Opava
Mírová, Opava Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro studenty se zájmem o stavebnictví či geodézii a praktické odborné učení.
Na co si dát pozor
- Učitelé jen zřídka pomáhají studentům zjistit, co už zvládli a co mají zlepšit.
- Někteří studenti upozornili na narušené vztahy s učiteli; parlament potřebuje aktivnější spolupráci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 1. 2023
Studenti se často aktivně zapojují, hlavně při odborných a praktických úkolech. Učitelé propojují výuku s reálnou praxí a dávají prostor otázkám. Hodiny působí vstřícně, ale někteří studenti upozornili na potíže s učiteli. Škola nabízí konzultace a pomoc podle potřeb jednotlivců. Učitelé však studentům nedávají pravidelně jasné informace o pokroku. Studenti jen zřídka hodnotí svou vlastní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé studentům průběžně říkají, co se jim daří a co zlepšit.
- Zjistěte, jak mohou studenti využít konzultace a výchovnou poradkyni při potížích.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají výklad, samostatné úkoly, diskusi i praktickou práci. Studenti často pracují se zaujetím. Odborné poznatky propojují s reálnými pracovními úkoly. V některých hodinách učitelé dobře podporují samostatné řešení úkolů. Průběžné informace o pokroku však studenti dostávají nevyrovnaně. Studenti jen zřídka hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci pracovali převážně se zaujetím, učitelé poskytovali prostor pro dotazy"
„Sledované vyučovací hodiny se vyznačovaly výrazným propojením vzdělávacího obsahu s reálnou praxí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má jasný plán a rozděluje práci mezi vedení. Sleduje práci učitelů a nabízí jim konkrétní doporučení. Většinu návrhů studentů vedení přijímá a uskutečňuje. Dopad těchto kroků na dlouhodobé zlepšení výuky ale není zřejmý. Parlament potřebuje aktivnější spolupráci s vedením.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy věnuje návrhům pozornost, většina z nich je přijímána a realizována."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe sledovaných hodinách panovala vstřícná atmosféra bez rušivých situací. Škola pořádá společné akce a nabízí cesty, jak upozornit na potíže. Někteří studenti však v dotazníku zaznamenali narušené vztahy s učiteli. Parlament zatím potřebuje aktivnější spolupráci s vedením.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným rysem hospitovaných hodin byla vstřícná pracovní atmosféra bez rušivých momentů"
„Z analýzy výsledků šetření vyplynuly prvky narušení složek týkajících se vztahů mezi žáky a pedagogy."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá odborné učebny, geodetickou a chemickou laboratoř i školní dílny. Praktickou výuku doplňují například 3D skener, robotické totální stanice a počítačové vybavení.
Silné stránky
- • Studenti se v odborných a praktických hodinách aktivně věnují konkrétním pracovním úkolům.
- • Vedení přijímá a uskutečňuje většinu podnětů, které studenti předkládají.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé jen zřídka pomáhají studentům zjistit, co už zvládli a co mají zlepšit.
- • Někteří studenti upozornili na narušené vztahy s učiteli.
Unikátní vlastnosti
- Škola spolupracuje s profesními partnery a studentům nabízí profesní stínování.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 1. 2023
Studenti mohou využít pravidelné i mimořádné konzultace s výchovnou poradkyní. Ta se studenty mluví a zachycuje možné problémy včas. Učitelé také pomáhají studentům s individuálními obtížemi během hodin. Škola nabízí prevenci a několik způsobů, jak upozornit na potíže. Konkrétní příklady zlepšení u jednotlivých studentů ale chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální konzultace jsou žákům poskytovány i nad rámec konzultačních hodin."
„Výchovná poradkyně má pravidelný kontakt s žáky a daří se ji tak zachytit projevy rizikového chování."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora je zajišťována Školním poradenským pracovištěm (výchovný poradce, metodik prevence, psycholog) na základě doporučení PPP, zahrnuje individuální přístup a metodickou podporu učitelům.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Střední průmyslová škola stavební v Opavě nabízí studium v oborech stavebnictví se zaměřením na architekturu či konstrukce a geodézii s důrazem na geoinformatiku. Škola se pyšní oceněním „Škola doporučená zaměstnavateli“ a zapojuje studenty do rozvojových programů, jako je Mezinárodní cena vévody z Edinburghu (DofE). Vzdělávání kombinuje technickou odbornost s moderními projekty v oblasti konektivity a digitálního vzdělávání.
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Mírová 630/3746 01 Opava
Opava, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 213 Opava, Kylešovice, SÚS - Opava, Vávrovice, Karlovec
- 241 Vítkov-Melč-Štáblovice-Opava
- 243 Opava-Melč-Kružberk-Budišov nad Budišovkou
- 246 Opava-Mladecko-Jakartovice,Hořejší Kunčice
- 262 Opava-Hradec nad Moravicí-Skřipov-Bílovec
- 263 Opava-Hrabyně-Pustá Polom-Hlubočec-Těškovice
- 264 Opava-Hlubočec-Pustá Polom-Těškovice
- 267 Opava-Stěbořice-Litultovice-Kružberk
- a dalších 2
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Ing. Karla Labudová
Technické detaily
- IZO
- 000601888
- RED IZO
- 600017389
- IČO
- 47813148
- Kód typu
- C00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →