Gymnázium Olgy Havlové
Marie Majerové, Ostrava
Pro koho je škola
- Pro studenty, kteří rádi diskutují, spolupracují a objevují témata v praktických souvislostech.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují obtížnost úkolů různým schopnostem studentů.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 2. 2023
Studenti často spolupracují, samostatně pátrají a propojují učení s běžným životem. Učitelé podporují diskusi, tvořivost a vzájemný respekt. Vedení mluví o plánech s učiteli i rodiči a naslouchá studentům. Škola nabízí individuální pomoc, ale učitelé málo upravují úkoly podle schopností studentů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé mění obtížnost úkolů podle schopností studentů.
- Zjistěte, jak studenti mohou domluvit individuální konzultaci se školní psycholožkou.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé často střídají skupinovou, párovou i samostatnou práci. Studenti diskutují, hledají informace a zkoumají témata spojená s běžným životem. Tyto postupy rozvíjejí spolupráci, aktivitu i tvořivost. Učitelé dávají průběžné rady k práci. Slabinou zůstává málo úkolů různých obtížností pro jednotlivé studenty.
Zobrazit citace ze zprávy
„Skupinová práce či práce ve dvojicích rozvíjející kooperativní dovednosti byla využívána ve větší části sledovaných hodin"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníVedení má jasné plány a probírá je s učiteli i rodiči. Učitelé se podílejí na řízení přes předmětové týmy. Ředitelství sbírá názory studentů na hodiny a probírá je s učiteli. Škola podle zjištění upravuje práci a sleduje, zda změny pomáhají. Řízení působí promyšleně a dlouhodobě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola rovněž o svých záměrech aktivně komunikuje s rodiči žáků při úvodních třídních setkáních a případné připomínky či podněty účelně zapracovává do svých dokumentů."
„Nastavený systém řízení se pozitivně odráží ve všech výchovně vzdělávacích činnostech."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníStudenti dodržují společná pravidla a při hodinách spolu mluví vstřícně. Učitelé přistupují ke studentům empaticky a s respektem. Škola spojuje tento přístup s lepšími vztahy mezi lidmi. Preventivní aktivity se objevují ve výuce i dalších školních akcích. Ve třídách panuje příjemná pracovní atmosféra.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příznivé klima ve škole a práce s žáky založená na empatickém přístupu, vstřícné komunikaci a vzájemném respektu účinně podporuje pozitivní vztahy mezi účastníky vzdělávání."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má odborné učebny s pomůckami, projekční technikou, počítači a dotykovými zařízeními. Areál zahrnuje posilovnu, workoutové hřiště, odpočinková místa, přírodní zahradu v atriu a školní jídelnu.
Silné stránky
- • Studenti často spolupracují a pracují samostatně; úkoly rozvíjejí jejich spolupráci.
- • Vedení sdílí své plány s učiteli i rodiči a zapracovává jejich podněty.
- • Učitelé jednají se studenty vstřícně a s respektem, což posiluje dobré vztahy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé jen zřídka volí úkoly s různou náročností podle schopností studentů.
Unikátní vlastnosti
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 2. 2023
Školní psycholožka nabízí studentům osobní konzultace a pomáhá také učitelům. Výchovná poradkyně pečuje o studenty, kteří potřebují další pomoc, a radí učitelům. Škola spolupracuje s odbornými poradnami a upravuje podporu podle potřeb studentů. Konkrétní dopad této pomoci na jednotlivé studenty ale zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní psycholožka poskytuje žákům a učitelům individuální konzultace a zajišťuje i kariérové poradenství."
„Na základě zpětné vazby získané od pedagogů jsou přijímána konkrétní opatření zvyšující účinnost jejich podpory."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2019/2020
Školní poradenské pracoviště: výchovná poradkyně, školní psycholožka a školní metodička prevence. Vypracovávání plánů pedagogické podpory a IVP podle zákona.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Gymnázium Olgy Havlové v Ostravě-Porubě je přidruženou školou UNESCO, která nabízí vyvážené vzdělávací programy s důrazem na výuku cizích jazyků. Škola se profiluje mottem „O dětství nepřijdete, přesto odejdete dospělí“ a klade velký význam na mimoškolní aktivity, teambuildingy a činnost studentské rady.
Obory a přijetí
Jak se sem hlásit
Na webu školy jsme nenašli: postup přihlášení a termín dne otevřených dveří. Ověřte je přímo u školy.
Co si připravit
- Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
- Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
- Naplánujte přípravu.
Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Marie Majerové 1691/4708 00 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Huvarová
Technické detaily
- IZO
- 000602159
- RED IZO
- 600017478
- IČO
- 00602159
- Kód typu
- C00
Aktuality
Podrobnosti k vyhlášení výsledku voleb do školské rady ze dne 26. 8. 2026
V přiložených souborech pro jednotlivé třídy jsou informace k platbě teambuildingu kvint.
V přiložených souborech pro jednotlivé třídy jsou informace k platbě adaptačního kurzu.
Informace o stravování pro nové studenty.
Výběrové řízení na pozici ekonomky/ekonoma školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →