Mateřská škola Chodouň
None, Chodouň
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2000 (před 26 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Tato mateřská škola nabízí dětem bezpečné a podnětné prostředí. Paní učitelky respektují individuální tempo dětí. Podporují jejich samostatnost a vlastní volbu. Děti se učí skrze prožitky a radost z objevování. Ve školce vládne atmosféra důvěry a partnerství. Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Děti zde prožívají šťastné a klidné dětství.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí.
- ✓ Rodiče hledající respektující přístup a podporu samostatnosti.
- ✓ Děti s individuálním tempem učení a tvoření.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Kvalifikace personálu v odpoledních hodinách může být nižší.
- ! Menší počet dětí ve třídě ovlivňuje možnosti skupinové práce.
💪 Silné stránky
- • Učitelky respektují individuální tempo a potřeby každého dítěte.
- • Školka podporuje samostatnost a možnost volby dětí.
- • V budově panuje atmosféra důvěry, bezpečí a partnerství.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • V době inspekce byla ve školce jen jedna kvalifikovaná učitelka.
- • Odpolední program zajišťovala pracovnice bez pedagogického vzdělání.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, kolik kvalifikovaných učitelek ve školce nyní pracuje.
- → Zjistěte, jaký program mají děti v odpoledních hodinách.
- → Navštivte školku a sledujte, jak učitelky s dětmi komunikují.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2000. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky výuku výborně přizpůsobují potřebám dětí. Děti si samy vybírají hračky i kamarády. Učitelky podporují jejich samostatnost a tvořivost. Děti se učí skrze vlastní prožitky a zkušenosti. Výuka probíhá přirozeně a s radostí. Celkově zpráva popisuje velmi podnětné a svobodné prostředí pro učení s důrazem na autonomii dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„U kvalifikované vyučující bylo výrazně uplatněno prožitkové učení s aktivní spoluúčastí a seberealizací dětí."
„Ve spontánních aktivitách byly organizace prostředí, výběr hraček i kamarádů podřízeny dětské volbě"
Vedení školy
Paní ředitelka vede školu demokraticky. Musí řešit nedostatek kvalifikovaných učitelů. Pomáhá méně zkušeným kolegyním s jejich prací. Dokáže dobře plánovat i v omezených podmínkách. Podporuje vzdělávání svých pracovnic. Díky jejímu vedení školka funguje velmi dobře a moderně. Tento přístup zajišťuje stabilitu i v náročnějších personálních obdobích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení pracovního kolektivu je demokratické, u nekvalifikované pracovnice je zaměřeno na metodicko- instrukční a odbornou pomoc"
„Řídící styl ředitelky pružně reaguje na vzniklé personální podmínky."
Školní klima
Ve školce vládne partnerství a důvěra. Děti se cítí bezpečně a jistě. Dospělí s dětmi mluví hezky a s respektem. Děti se učí být ohleduplné k ostatním. Mohou zkoušet nové věci bez strachu z chyby. Atmosféra je velmi přátelská a podporující. Zpráva opakovaně vyzdvihuje pozitivní a bezpečné komunikační prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vzájemné interakci převládalo partnerství a důvěra."
„Děti byly povzbuzovány, byla jim poskytnuta šance a jistota v jejich schopnostech."
Podpora žáků
Škola se věnuje každému dítěti zvlášť. Učitelky sledují, co které dítě zrovna potřebuje. Pomáhají dětem, které mají problémy s řečí. Oceňují snahu dětí a jejich osobní pokrok. Děti mají ve školce pocit bezpečí a podpory. Tento přístup posiluje jejich sebevědomí a radost z vlastních úspěchů při učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s logopedickou vadou byla poskytována příležitost k neformálním logopedickým cvičením."
„Zohledňovány byly individuální zvláštnosti a potřeby i zájmy dětí."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v upravené budově bývalé základní školy. Prostory jsou účelně vybavené pro hraní i pohybové aktivity. Děti mají k dispozici dostatek kvalitních hraček a pomůcek.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 007511043)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 13% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 60.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2017-03-14
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Chodouni nabízí dětem přátelské prostředí s rodinnou atmosférou. Tato analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Učitelky budují s dětmi vztahy založené na vzájemném respektu a jas...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2011-06-16
Komplexní inspekce
Školka nabízí rodinné prostředí s partnerským přístupem. Učitelky respektují tempo dětí a podporují jejich samostatnost. Vedení školy aktivně vylepšuje budovu i zahradu. Děti se ve školce cítí bezpečn...
2 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2005-02-21
Komplexní inspekce
Tato jednotřídní školka v Chodouni nabízí dětem velmi vlídné prostředí. Učitelky využívají moderní metody, které děti aktivně zapojují do dění. Důraz kladou na individuální potřeby a rozvoj zdravého s...
3 silných stránek
Inspekce z 2000-11-13 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato mateřská škola nabízí dětem bezpečné a podnětné prostředí. Paní učitelky respektují individuální tempo dětí. Podporují jejich samostatnost a vlastní volbu. Děti se učí skrze prožitky a radost z o...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
26751 ChodouňStředočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více