Mateřská škola Hudlice -
Bří Jungmannů, Hudlice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2001 (před 25 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se týká mateřské školy. Školka nabízí dětem bezpečné a klidné prostředí. Učitelky přistupují k dětem jako partneři. Výuka využívá prvky divadla, což děti velmi baví. Vedení školu řídí promyšleně a tým učitelek je stabilní. Rodiče dostávají o dětech pravidelné informace. Škola zajišťuje také logopedickou péči.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a stabilní prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají partnerský přístup učitelek k dětem.
- ✓ Pro děti vyžadující logopedickou pomoc přímo ve školce.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Některé děti musí při odpočinku ležet, i když nespí.
- ! Úkoly v plánech jsou pro všechny děti stejné.
💪 Silné stránky
- • Učitelky přistupují k dětem jako k partnerům.
- • Výuka využívá zábavné prvky divadla a smyslové hry.
- • Stabilní tým učitelek vytváří dětem bezpečné zázemí.
- • Školka nabízí kroužek flétny a logopedickou péči.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Škola málo přizpůsobuje úkoly různým schopnostem dětí.
- • Organizace odpočinku nerespektuje individuální potřebu spánku dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zjistěte, zda může vaše dítě odpočívat i bez spánku.
- → Zeptejte se, jak učitelky využívají televizi při ranním scházení.
- → Ověřte si, jak škola aktuálně přizpůsobuje výuku potřebám dětí.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2001. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky využívají prvky dramatiky a smyslovou výchovu. Děti jsou díky tomu zaujaté a aktivně se zapojují. Výuka probíhá plynule a přirozeně. Učitelky střídají náročné činnosti s pohybem. Výuka je efektivní a děti projevují o nabízené aktivity velký zájem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Především smyslová výchova a prvky tvořivé dramatiky podpořily fantazii dětí a vedly k aktivnějšímu učení a emočnímu prožívání."
„Ukazatelem efektivity výuky byl i velký zájem dětí, citová angažovanost a jejich aktivní účast."
Vedení školy
Ředitelka vede stabilní tým a podporuje jejich další vzdělávání. Pravidelně kontroluje práci v hodinách a dává učitelkám zpětnou vazbu. Informace ve škole dobře proudí k zaměstnancům i rodičům. Škola má jasná pravidla fungování a přehledné plány rozvoje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení a motivování pracovnic spočívá především ve vstřícném postoji ředitelky k celému kolektivu a vytváření dobrých podmínek k jejich práci."
„Kontrolní činnost zaměřená na pedagogickou práci je písemně dokladována, ze zápisů sledované efektivity prováděných rozborů hospitací vyplývá dostatečná odborná náročnost..."
Školní klima
Ve škole panuje přátelská a klidná atmosféra. Vztahy mezi učitelkami a dětmi jsou založené na partnerství a přirozené komunikaci. Prostředí tříd pomáhá dětem budovat dobré vztahy s ostatními. Děti se v prostředí školky cítí bezpečně a jsou citově zapojené.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vnitřní klima tříd bylo příznivé, vytvořené podmínky podporovaly rozvoj pozitivních sociálních vztahů."
„Vztah učitelek k dětem byl partnerský, komunikační prostředí většinou přirozené a jeho podnětnost na běžné úrovni."
Podpora žáků
Škola nabízí individuální pomoc dětem s vadami výslovnosti. Tuto péči zajišťuje přímo jedna z učitelek. Ostatní podpora dětí probíhá běžným způsobem. Škola má však rezervy v respektování individuální potřeby spánku. Děti bez potřeby spánku nemají dostatek jiných aktivit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro děti s vadou výslovnosti je zajištěna individuální péče učitelky s osvědčením logopedické asistentky."
„Organizace odpočinku neřeší v současné době uspokojivě individuální potřeby dětí, neorientuje se dostatečně na nabídku dalších klidových nebo relaxačních činností..."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v čisté a esteticky upravené pavilónové budově. Třídy jsou funkčně rozdělené, ale chybí v nich koutky pro výtvarné činnosti. Školní knihovna nabízí dětem dostatek kvalitní literatury.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 007511094)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 33% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 90.0% |
| Mladší 3 let | 40.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2018-10-31
Komplexní inspekce
Školka v Hudlicích nabízí dětem bezpečné a přátelské prostředí. Důraz klade na dobré vztahy a samostatnost dětí. Učitelky připravují pestré aktivity, které děti baví. Vedení školy se snaží o moderniza...
4 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2012-06-20
Komplexní inspekce
Tato školka nabízí dětem bezpečné a nově opravené prostředí. Děti se zde chovají přirozeně a umí spolu dobře vycházet. Výuka je spíše tradiční a učitelé ji málokdy přizpůsobují potřebám jednotlivých d...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2005-05-12
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze mateřské školy. Hudlická školka nabízí dětem klidné a přátelské prostředí. Učitelky sázejí na učení hrou a experimentování. Děti mají volnost při výběru aktivit i kamarádů. Školk...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2001-02-21 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se týká mateřské školy. Školka nabízí dětem bezpečné a klidné prostředí. Učitelky přistupují k dětem jako partneři. Výuka využívá prvky divadla, což děti velmi baví. Vedení školu řídí promyšle...
4 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Bří Jungmannů 43226703 Hudlice
Středočeský kraj
Kontakt
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více