Střední odborné učiliště stavební, Opava
Boženy Němcové, Opava
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí výbornou praxi v moderních dílnách. Studenti se v řemesle učí aktivně. Teoretické hodiny jsou ale často nudné a pasivní. Vztahy mezi učiteli a studenty jsou přátelské. Škola ale neumí pomoci studentům s horšími výsledky. Mnoho studentů proto studium předčasně ukončí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro studenty, kteří hledají kvalitní přípravu na řemeslo.
- ✓ Pro ty, kterým vyhovuje neformální a přátelské prostředí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Zastaralé zázemí domova mládeže může studentům vadit.
- ! Škola nemá účinný plán, jak bránit odchodům studentů.
💪 Silné stránky
- • Vynikající praktická výuka v moderně vybavených dílnách.
- • Silné vazby na stavební firmy v celém regionu.
- • Velmi dobré a vstřícné vztahy mezi učiteli a studenty.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Teoretická výuka v lavicích je často pasivní a nudná.
- • Vysoký počet studentů, kteří studium nedokončí.
- • Trestání neomluvené absence bez výsledného zlepšení docházky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé pomáhají studentům s teorií.
- → Navštivte školní dílny a prohlédněte si moderní vybavení.
- → Zajímávejte se o stav pokojů v domově mládeže.
- → Ověřte si, jak škola motivuje studenty k docházce.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Praxe v dílnách funguje skvěle a studenty baví. Učitelé tam používají moderní metody. Teoretické vyučování je ale pravý opak. Převažuje nudné diktování a pasivní sezení v lavicích. Učitelé studentům úkoly nepřizpůsobují. Rozdíly v kvalitě mezi dílnou a třídou jsou tak obrovské.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině sledované výuky se vyskytovala méně účelná frontální výuka s výkladem učitele a řízeným rozhovorem. Jednalo se spíše o pasivní učení."
„Aktivní přístup ze strany instruktorů a učitelů motivoval žáky k dodržování technologických postupů pomocí využívání aktivizujících metod a forem."
Vedení školy
Vedení má jasné plány, ale chybí mu kontrola. Ředitel sice chodí do hodin, ale nedává učitelům rady. Škola neumí vyhodnotit, zda její opatření fungují. Nepodařilo se zlepšit výsledky v teorii ani docházku. Celý systém řízení pedagogické práce je tak spíše formální než funkční.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost vedení školy nepodávala pedagogům dostatečnou zpětnou vazbu v podobě závěrů a stanovení opatření."
„Systém kontroly průběhu vzdělávání není ze strany vedení školy nastaven zcela funkčně."
Školní klima
Ve škole panuje velmi přátelská a vstřícná atmosféra. Studenti a učitelé spolu mluví neformálně a s respektem. Prevence špatného chování funguje dobře a incidentů je málo. Školu ale trápí vysoká absence. Tresty za neomluvené hodiny nefungují a studenti dál do školy nechodí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školou soustavně podporovaná přátelská a pozitivní atmosféra účelně napomáhá efektivnímu naplňování prevence rizikového chování."
„Represivní přístup, který škola nastavila ke snížení neomluvené absence, se tak jeví jako neefektivní."
Podpora žáků
Škola dobře pozná studenty s potížemi. Kariérové poradenství funguje výborně. Chybí ale systém, jak studentům reálně pomoci. Mnoho z nich školu opouští nebo neprospívá. Škola jen sleduje neúspěch, ale neumí ho zastavit. Studenti s rizikem odchodu tak nedostávají dostatečnou a účinnou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpora žáků realizovaných oborů vzdělání v průběhu studia není systémově nastavena a vyhodnocována."
„Absence ucelené strategie předcházení školní neúspěšnosti omezuje efektivnost poskytované podpory."
Zázemí a vybavení
Studenti využívají moderní zednické dílny a novou venkovní učebnu. Teoretická výuka disponuje kvalitní IT technikou a dataprojektory. Domov mládeže je však v zastaralé budově a vyžaduje investice.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 30% | 29% | → |
| Min. body pro přijetí | - | 28 | |
| Počet přihlášek | 390 | 461 | ↑ |
| Kapacita | 134 | 139 |
Studijní obory (9)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Instalatér
den
|
20/96 | 21% | - | - | - | - | |
|
Elektrikář – silnoproud
den
|
24/92 | 26% | - | - | - | - | |
|
Truhlář
den
|
20/63 | 32% | - | 2/7 | 29% | - | |
|
Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení
den
|
22/65 | 34% | 31 | - | - | - | |
|
Zedník
den
|
14/40 | 35% | - | - | - | - | |
|
Pokrývač
den
|
10/26 | 38% | - | - | - | - | |
|
Operátor dřevařské a nábytkářské výroby
den
|
10/25 | 40% | 28 | - | - | - | |
|
Tesař
den
|
7/25 | 28% | - | - | - | - | |
|
Klempíř
den
|
4/16 | 25% | - | 2/6 | 33% | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 018054455)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 100.0% |
| 2 jazyky | 0.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-12-04
Komplexní inspekce
Škola nabízí skvělé zázemí pro výuku stavebních řemesel. Studenti pracují v moderně vybavených dílnách. Učitelé je vedou k samostatnosti a zodpovědnosti za práci. Panuje zde bezpečné prostředí a vzáje...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2022-03-22 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola nabízí výbornou praxi v moderních dílnách. Studenti se v řemesle učí aktivně. Teoretické hodiny jsou ale často nudné a pasivní. Vztahy mezi učiteli a studenty jsou přátelské. Škola ale neumí pom...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2017-02-14
Komplexní inspekce
Škola nabízí skvělé zázemí pro výuku řemesel. Studenti pracují s moderními stroji a spolupracují s firmami. Vedení školy zavedlo stipendia, aby studenty více motivovalo k učení. V teoretických hodinác...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2015-03-16
Komplexní inspekce
Škola nabízí špičkový praktický výcvik na moderních strojích a reálných zakázkách. Teoretické vyučování ale studenty příliš nebaví, což vede k pasivitě a vysoké absenci. Vedení školy výborně komunikuj...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2010-05-19
Komplexní inspekce
Tato stavební škola nabízí studentům praktické obory pro budoucí řemeslo. Vedení školy staví na dobrých vztazích a jasném plánu rozvoje. Učitelé se soustředí na klasický výklad a praktický výcvik v dí...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2003-03-04
Komplexní inspekce
Analýza se týká střední školy, která nabízí bezpečné zázemí. Učitelé mají ke studentům přátelský přístup a podporují je. Výuka probíhá převážně tradiční formou s důrazem na praxi. Škola studentům pomá...
2 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 1999-01-25
Komplexní inspekce
Škola nabízí solidní řemeslný základ s důrazem na praktické dovednosti. Teoretická výuka probíhá spíše klasicky. Učitelé se ale snaží studenty aktivně zapojovat. Silnou stránkou je individuální přístu...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Střední odborné učiliště stavební v Opavě je středně velká škola zaměřená na komplexní vzdělání ve stavebnictví. Nabízí sedm tříletých učebních oborů zakončených učňovskou zkouškou a dva čtyřleté maturitní obory, což přispívá ke klidnému a otevřenému klimatu školy a zajišťuje 100% uplatnitelnost absolventů v oboru.
Adresa
Boženy Němcové 2309/2274601 Opava
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více