Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí pro děti pestré hry, objevování a možnost samostatně rozhodovat.
- Pro rodiče nejmladších dětí, kteří chtějí ověřit, jak škola zvládá střídání tříd.
Na co si dát pozor
- Nejmladší děti část dne tráví v jiných třídách; některým přetrvávají potíže se zvykáním.
- Učitelé sledují pokroky, ale nedostatečně podle nich plánují další péči o děti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2025
Učitelé nabízejí dětem pestré činnosti, objevování i společnou práci. Děti si mohou vybírat, rozhodovat a říkat vlastní názory. Ve většině tříd panuje klidná, přátelská atmosféra. Nejmladší děti ale často mění třídu, což některým ztěžuje zvykání. Škola také nedostatečně využívá zjištěné pokroky k plánování další pomoci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola zajišťuje známé prostředí a stálý režim nejmladším dětem.
- Zjistěte, jak učitelé využívají sledování pokroků při plánování další pomoci vašemu dítěti.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají hry, společné úkoly i samostatnou práci. Děti zkoumají, experimentují a samy se zapojují do činností. Učitelé podporují řeč, pohyb i vlastní hodnocení dětí. Ve třídě nejmladších dětí však časté přesuny narušují návaznost dne. Některé děti si proto na školku stále obtížně zvykají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivně zvolené metody a formy vzdělávání podporovaly dětskou soustředěnost, aktivní zapojení do vzdělávacích činností."
„Kvalitně využívané prožitkové učení vhodně děti podněcovalo k experimentování, objevování"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka podporuje nové učitelky a dává učitelům podněty ke zlepšení práce. Učitelé sdílejí zkušenosti a poznatky ze vzdělávání přenášejí do činností s dětmi. Spolupráce školy, rodičů, obce a dalších organizací rozšiřuje nabídku pro děti. U nejmladší třídy ale organizace dne nevyhovuje potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro dvě začínající učitelky nastavila ředitelka školy funkční systém podpory pro začlenění do pracovního procesu."
„Aktivní spolupráce mezi pedagogy s předáváním vlastních zkušeností přispívala ke kvalitnímu předškolnímu vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách děti zažívají klidnou a přátelskou atmosféru. Učitelé k nim přistupují s respektem a podporují přátelské vztahy. Spolupráce učitelů se promítá také do atmosféry školy. Část dne tráví nejmladší děti v jiných třídách, což některým ztěžuje zvykání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jasně nastavené pravidla a kvalitní podpora prosociálních vztahů vytvářely velmi dobré školní klima, klidnou a přátelskou atmosféru"
„Vedení školy vytváří velmi dobré podmínky pro rozvoj spolupráce mezi pedagogy s efektivním dopadem do předškolního vzdělávání, která se projevuje i v pozitivním školním klimatu."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři prostorné třídy s centry aktivit. Vybavení zahrnuje nábytek, učební a digitální pomůcky, hračky i techniku pro interaktivní činnosti.
Silné stránky
- • Děti se samostatně rozhodují, sdílejí své názory a aktivně se zapojují do učení.
- • Učitelé vedou děti k objevování a zkoušení, což podporuje jejich soustředění a zapojení.
- • Vedení podporuje spolupráci učitelů, která pomáhá dětem a přispívá k přátelské atmosféře.
Oblasti ke zlepšení
- • Nejmladší děti část dne tráví v jiných třídách; některým přetrvávají potíže se zvykáním.
- • Učitelé sledují pokroky, ale nedostatečně podle nich plánují další péči o děti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2025
Děti, které potřebují větší pomoc, dostávají péči podle svých možností. Učitelé také cíleně rozvíjejí řečové dovednosti a zohledňují možnosti jednotlivých dětí. Škola sleduje pokroky dětí, ale dostatečně podle nich neplánuje další pomoc. Mezi zjištěnými pokroky a další pomocí dítěti chybí jasná návaznost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami byla dětem věnována vhodná podpora s ohledem na jejich individuální možnosti a schopnosti."
„dostatečná pozornost nebyla věnována následným pedagogickým opatřením."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 27 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 68,8 % |
| Mladší 3 let | 60 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
756 41 LešnáVsetín, Zlínský kraj
Doprava
- 632 Valašské Meziříčí-Lešná-Choryně-Kelč
- 633 Valašské Meziříčí-Lešná,Jasenice
- 988 Nový Jičín-Starý Jičín-Lešná-Valašské Meziříčí
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Iveta Horáková
Technické detaily
- IZO
- 044740964
- RED IZO
- 600148718
- IČO
- 44740964
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →