Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti mají bezpečné a přátelské vztahy, volně si hrají a pohybují se. Při společných činnostech učitelky často mluví více než děti. Děti pak ztrácejí zájem a mají málo prostoru pro vlastní nápady. Učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí. Vedení jim neposkytuje dostatečnou pomoc, aby práci s dětmi zlepšovaly.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavé vztahy, volnou hru, pohyb a kontakt s přírodou.
Na co si dát pozor
- Řízené činnosti mohou děti unavovat; některé ztrácejí zájem a pozornost.
- Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady a učitelky málo mění nabídku podle potřeb.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak děti při společných činnostech objevují, zkoušejí a pracují spolu.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky při společných činnostech mluví většinu času. Děti proto odpovídají krátce, ztrácejí zájem a unavují se. Pracovní listy často vedou k mechanickému vyplňování. Učitelky málo přizpůsobují nabídku dětem a zřídka podporují objevování či společnou práci. Volná hra a pohyb naopak dávají dětem prostor k vlastní aktivitě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažující dominantní role učitelek s přemírou verbálního projevu se projevila také postupnou ztrátou zájmu a pozornosti dětí"
„To vedlo k opakovanému mechanickému a netvořivému vypracování"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka málo vede učitelky a nedává jim dost užitečné zpětné vazby. Začínající učitelka dostala malou pomoc při vedení činností. To se negativně projevilo na vzdělávání dětí. Učitelky spolu málo sdílejí zkušenosti. Škola dlouhodobě nezlepšuje způsoby, jak děti učí. Děti proto dostávají méně pestré činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„malá podpora jí však byla poskytována v oblasti didaktického a metodického vedení pedagogického procesu, což se negativně odrazilo ve vzdělávání"
„Vedení školy plně nevyužívá možnosti každodenního úzkého kontaktu s učitelkami k vzájemnému kolegiálnímu hodnocení"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti ve třídách zažívají příjemné prostředí. Učitelky s nimi většinou mluví vstřícně a empaticky. Při volné hře děti komunikují, respektují druhé a hledají kompromisy. Učitelky děti seznamují s pravidly bezpečí. Žádný konkrétní příklad nespojuje kroky školy se změnou vztahů.
Zobrazit citace ze zprávy
„V obou třídách bylo vytvořeno příjemné sociálně emoční prostředí"
„dařilo se jim respektovat druhé, vyjednávat, přijímat a uzavírat kompromisy."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy a část suterénu využívá pro představení a tvoření s rodiči. Škola postupně obnovuje zahradu a nemá interaktivní techniku.
Silné stránky
- • Děti si při volné hře domlouvají pravidla, respektují druhé a uzavírají kompromisy.
- • Děti pravidelně cvičí a odpočívají při pohybových a relaxačních chvilkách.
- • Škola vede děti k šetrnosti a nabízí jim pozorování hmyzu na zahradě.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují společné činnosti potřebám dětí a omezují jejich vlastní nápady.
- • Ředitelka málo pomáhá učitelkám zlepšovat práci s dětmi a sdílet zkušenosti.
Unikátní vlastnosti
- Zahrada nabízí dětem pozorování hmyzího hotelu a herní prvky s přírodovědným zaměřením.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky dětí a zapisují si je. Tyto poznatky ale nepřevádějí do konkrétních plánů pro jednotlivé děti. Cílené činnosti před nástupem do školy se objevují jen zřídka. Učitelky rodičům při potřebě doporučují spolupráci s logopedem pro podporu řeči dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vývoj jednotlivých dětí učitelky cíleně sledují, zaznamenávají jejich pokroky"
„Zjištěné výsledky však postrádaly konkrétní záměry promítající se do plánování vzdělávacího procesu"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 45 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
V zahradách 274753 66 Hustopeče nad Bečvou
Přerov, Olomoucký kraj
Doprava
- 908 Nový Jičín-Starý Jičín-Hustopeče nad Bečvou
- autobus Hranice-Bělotín-Hustopeče n.Bečvou-Vysoká-Poruba
- autobus Skalička-Hranice-Milotice n.Bečvou-Hustopeče n.Bečvou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Pavla Dvořáková
Technické detaily
- IZO
- 107631156
- RED IZO
- 600145671
- IČO
- 70997772
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →