Základní škola, Brno, Masarova 11
Masarova, Brno
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají aktivní výuku a spolupráci žáků na prvním stupni.
- Pro žáky se zájmy či nadáním, kteří chtějí využít kroužky a volitelné možnosti.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni dostávají žáci většinou stejné úkoly, které málo zohledňují jejich potřeby.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 4. 2026
Na prvním stupni žáci aktivně pracují, spolupracují a hodnotí vlastní práci. Na druhém stupni častěji poslouchají výklad a plní stejné úkoly. Škola podporuje žáky s obtížemi i nadané žáky konkrétní péčí. Žákovský parlament ovlivňuje školní prostředí a spolupracuje s dalšími školami. Vztahy působí respektujícím dojmem, ale kvalita výuky mezi stupni kolísá.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni nabízejí úkoly různé obtížnosti.
- Zjistěte, jak škola sleduje, zda pomoc žákům s obtížemi přináší pokrok.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníNa prvním stupni učitelé propojují hry, pohyb, práci ve skupinách a reflexi. Žáci se zapojují a rozvíjejí spolupráci i komunikaci. Na druhém stupni častěji poslouchají výklad, plní stejné úkoly a někdy ztrácejí zájem. Škola ukazuje konkrétní dobrou praxi, ale kvalita mezi stupni kolísá.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hodinách byla velmi dobře rozvíjena spolupráce žáků při skupinové práci, která spontánně podporovala komunikační dovednosti i kultivovaný mluvený projev."
„nižší míra motivace a aktivizace žáků v průběhu vedla v části hodin k poklesu zájmu o probíraná témata."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má plán, rozdělila úkoly mezi zástupkyně a sleduje plnění záměrů. Učitelé spolupracují a noví učitelé dostávají pomoc. Škola ale v popsaných příkladech neukazuje konkrétní dopad vedení na každodenní zkušenost žáků. Vedení proto působí funkčně, bez jasného dokladu mimořádného přínosu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kroky, které ve spolupráci s užším vedením ředitelka podniká pro uplatnění záměrů rozvoje, pravidelně monitoruje a ve většině případů aktivně vyhodnocuje."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVztahy mezi učiteli a žáky působí respektujícím dojmem. Žáci přes parlament ovlivňují prostředí a iniciovali odpočinkové zóny. Pravidelné třídnické hodiny také podporují dobré vztahy napříč ročníky. Škola sleduje atmosféru opakovanými dotazníky. Pozitivní přístup se objevuje v běžné výuce i společném rozhodování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Četné herní a relaxační zóny vznikají z iniciativy školního parlamentu, přispívají společně s výzdobou prezentující práce žáků k celkové kultivaci prostředí školy."
„Žákovský samosprávný orgán dlouhodobě funguje na výborné úrovni."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá digitální technologie, herní a odpočinkové zóny a prostory s pracemi žáků. Družina má dvě vlastní místnosti, další oddělení využívají třídy; žáci mohou chodit na školní hřiště a do zahrady, kterou škola upravuje.
Silné stránky
- • Skupinová práce na prvním stupni rozvíjí spolupráci a komunikaci žáků.
- • Žáci přes parlament ovlivňují školní prostředí a rozvíjejí vztahy s komunitou.
- • Odborná péče pomáhá žákům s obtížemi dosahovat prokazatelného pokroku.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni žáci většinou plní stejné úkoly bez volby náročnosti.
Unikátní vlastnosti
- Školní parlament sdílí zkušenosti s dalšími školami a pořádá komunitní projekty.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 4. 2026
Škola nabízí tým odborníků, spolupracuje s učiteli a asistenty a včas hledá možná rizika. U žáků s obtížemi učitelé sledují pokrok při pravidelné odborné péči. Nadaní žáci mají pestré možnosti rozvoje. Zároveň škola vyhodnocuje část pomoci hlavně rozhovory, bez společného postupu.
Zobrazit citace ze zprávy
„v jeho rámci učitelé vyhotovují pravidelné záznamy a vyhodnocují podpůrná opatření, čímž prokazatelně dokládají vzdělávací pokrok žáků."
„Škola je úspěšná ve vzdělávání nadaných žáků, na kterém se podílí na prvním stupni především zavedený model výuky tzv. barevných hodin"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Brněnská základní škola Masarova klade velký důraz na budování komunitního ducha, vzájemnou podporu a aktivní zapojení žáků, například skrze žákovský parlament. Škola pravidelně oceňuje úspěchy svých žáků v učení, sportu i umění prostřednictvím vlastní tradice „Masaříků“ a slavnostních akcí na konci školního roku. Nabízí také pestrou škálu kroužků včetně Street Dance a Cool Dance.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
školní družinu, která je v provozu od 6 hod. do 17 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 10. 2026
školní družinu, která je v provozu od 6 hod. do 17 hod.
Družina · Prázdninový provoz
Web školy výslovně uvádí, že není k dispoziciV období vánočních a jarních prázdnin je ŠD mimo provoz .
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 9. 2026
V období vánočních a jarních prázdnin je ŠD mimo provoz .
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (2)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
12.12.2023 ::: Zápis dětí do 1. ročníku pro školní rok 2024/2025 Pátek 5. 4. 2024, 14:00 - 18:00 hod.
5. 4. 2024, 14:00–18:00
Školní rok 2024/2025.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 9. 2026
12.12.2023 ::: Zápis dětí do 1. ročníku pro školní rok 2024/2025
Podklad načten 28. 9. 2026
Pátek 5. 4. 2024, 14:00 - 18:00 hod.
Celý odstavec
Pátek 5. 4. 2024, 14:00 - 18:00 hod. Sobota 6. 4. 2024, 9:00 – 12:00 hod.
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
12.12.2023 ::: Zápis dětí do 1. ročníku pro školní rok 2024/2025 Sobota 6. 4. 2024, 9:00 – 12:00 hod.
6. 4. 2024, 9:00–12:00
Školní rok 2024/2025.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 9. 2026
12.12.2023 ::: Zápis dětí do 1. ročníku pro školní rok 2024/2025
Podklad načten 28. 9. 2026
Sobota 6. 4. 2024, 9:00 – 12:00 hod.
Celý odstavec
Pátek 5. 4. 2024, 14:00 - 18:00 hod. Sobota 6. 4. 2024, 9:00 – 12:00 hod.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Masarova 2360/11628 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- 55 Židenice, nádraží – Mariánské údolí
- 98 Mariánské údolí – Bartolomějská
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Alexandra Zálešáková
Technické detaily
- IZO
- 044994044
- RED IZO
- 600107990
- IČO
- 44994044
- Kód typu
- B00
Aktuality
Tradiční slavnostní ohlédnutí za školním rokem se závěrečnými proslovy tříd a důrazem na vztahy a spolupráci.
Slavnostní setkání na zámku Belcredi, kde byli oceněni vybraní žáci a pedagogové za studijní výsledky, práci v žákovském parlamentu a reprezentaci školy.
Slavnostní vyhlášení ocenění „Masařík“ pro žáky, kteří vynikli v prospěchu, chování, sportu či pomoci druhým, doprovázené tanečními vystoupeními.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →