Základní škola Brno, Čejkovická 10
Čejkovická, Brno Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří mají rádi pokusy, pohybové činnosti a práci ve skupinách.
- Také pro žáky, kteří potřebují pravidelnou pomoc v učení.
Na co si dát pozor
- Učitelé často zadávají všem žákům stejně náročné úkoly, přestože se liší jejich možnosti.
- Žáci méně často hledají informace z různých zdrojů nebo posuzují, co je pravda.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 10. 2024
Žáci se učí v klidné atmosféře a často se aktivně zapojují. Pokusy, pohybové hry a práce s robotickou stavebnicí podporují zvídavost, tvořivost a spolupráci. Učitelé pomáhají žákům s obtížemi v malých skupinách. Výuka však často nabízí všem stejné úkoly. Vedení má jasný směr, ale některé kontroly nefungují dost účinně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují zadání žákům s různým tempem.
- Zjistěte, jak škola nabízí další výzvy žákům, kteří chtějí postupovat dál.
- Zeptejte se, zda mohou žáci navštěvovat malé skupiny, pokud potřebují pomoc.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají hry, skupinovou práci, pokusy i samostatné úkoly. Žáci se zapojují a pokusy podporují jejich zvídavost, logické uvažování i tvořivost. Pohybové chvilky pomáhají udržet pozornost a propojení s běžným životem zlepšuje porozumění. Často však všichni pracují na stejně náročných úkolech. Žákům se zájmem někdy chybí další výzvy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tyto výukové metody u žáků podpořily zvídavost, schopnost logického myšlení a kreativitu."
„což napomáhalo k lepšímu porozumění danému tématu v širších souvislostech."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditel má jasný plán a zaměřuje se na pestřejší výuku. Pravidelně mluví s učiteli a sleduje jejich práci. Tato práce mění přístup učitelů k žákům. Vedení také rozvíjí dovednosti učitelů a zlepšilo odborné učebny. Přetížení vedení ale oslabilo řízení některých oblastí a kontrolu rizik.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výběrem vhodných pedagogů, pravidelnými pohovory s nimi a hospitační činností zajišťuje zvyšování kvality výuky a změnu přístupu učitelů k žákům."
„měly negativní dopad do řízení dalších oblastí."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje klidná atmosféra a učitelé jednají se žáky vstřícně. Žáci se většinou nebojí odpovídat ani sami klást otázky. Učitelé podporují respekt při společné prezentaci výtvarných prací. Škola pořádá také společné akce a preventivní programy. Tyto příklady však neukazují konkrétní změnu v atmosféře školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na obou stupních základní školy probíhalo vzdělávání v klidné atmosféře a podnětném prostředí tříd."
„Žáci většinou bez obav odpovídali nebo sami pokládali dotazy."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má odborné učebny a kmenové třídy s digitální technikou a učebními pomůckami. Družina využívá dvě herny, další třídy, zrcadlový sál a školní hřiště; výuka plavání probíhá v městském bazénu a jiné škole.
Silné stránky
- • Praktické pokusy podněcují u žáků zvídavost, logické uvažování a tvořivost.
- • Malé skupiny pomáhají žákům překonávat aktuální obtíže při učení.
- • Hry a pohybové přestávky podporují pozornost, radost i zájem žáků o učení.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé často zadávají všem žákům stejně náročné úkoly, přestože se liší jejich možnosti.
- • Žáci méně často hledají informace z různých zdrojů nebo posuzují, co je pravda.
Unikátní vlastnosti
- Žáci si vybírají, do kterých aktivit jednodenního programu se zapojí.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 10. 2024
Školní psycholožka a další odbornice pomáhají žákům v malých skupinách. Učitelé společně s nimi řeší vztahy a hledají vhodnou pomoc. Práce v těchto skupinách pomáhá odstraňovat aktuální obtíže. Škola také nabízí doučování žákům, kteří potřebují více pomoci, a aktivně vyhledává nadané žáky. Pomoc tak odpovídá různým potřebám žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tato systematická a diferencovaná práce přispívá k odstranění aktuálních obtíží žáků."
„Práce školního poradenského pracoviště v oblasti speciální pedagogické péče pomáhá žákům se speciálními vzdělávacími potřebami efektivně se vyrovnat s náročností učiva."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora žáků se SVP je zajištěna školním poradenským pracovištěm (výchovný poradce, psycholog, speciální pedagog), asistenty pedagoga a využíváním IVP a PLPP.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Čejkovická je první školou v Brně s metodikou Skills Builder zaměřenou na rozvoj měkkých dovedností žáků. Nabízí rozšířenou výuku v humanitním, přírodovědném nebo sportovním modulu (florbal) a výuku angličtiny již od 1. ročníku. Škola klade důraz na moderní technologie, bezpečnost a nabízí širokou škálu volitelných předmětů.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
odpolední ŠD: 11:40–17:00
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (4)
Den otevřených dveří
Den otevřených dveří na ZŠ Čejkovická – 13. 11. 2025 Ve čtvrtek 13. listopadu 2025 se na ZŠ Čejkovická uskutečnil tradiční den otevřených dveří, který i letos přilákal mnoho rodičů, budoucích prvňáčků i širokou veřejnost.
13. 11. 2025
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 17. 9. 2026
Den otevřených dveří na ZŠ Čejkovická – 13. 11. 2025
Podklad načten 17. 9. 2026
Ve čtvrtek 13. listopadu 2025 se na ZŠ Čejkovická uskutečnil tradiční den otevřených dveří, který i letos přilákal mnoho rodičů, budoucích prvňáčků i širokou veřejnost.
Celý odstavec
Ve čtvrtek 13. listopadu 2025 se na ZŠ Čejkovická uskutečnil tradiční den otevřených dveří, který i letos přilákal mnoho rodičů, budoucích prvňáčků i širokou veřejnost. Celý den se nesl v příjemné atmosféře a nabídl návštěvníkům možnost nahlédnout do života školy zblízka.
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do 1.tříd pro školní rok 2026/2027 zápis do prvních tříd : 5. února 2026 (čtvrtek) v čase 15:00 - 19:00 a 6. února 2026 (pátek) v čase 15:00 - 19:00,
5. 2. 2026, 15:00–19:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 17. 9. 2026
Zápis do 1.tříd pro školní rok 2026/2027
Podklad načten 17. 9. 2026
zápis do prvních tříd : 5. února 2026 (čtvrtek) v čase 15:00 - 19:00 a 6. února 2026 (pátek) v čase 15:00 - 19:00,
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
zápis do prvních tříd : 5. února 2026 (čtvrtek) v čase 15:00 - 19:00 a 6. února 2026 (pátek) v čase 15:00 - 19:00,
5. 2. 2026, 15:00–19:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 17. 9. 2026
zápis do prvních tříd : 5. února 2026 (čtvrtek) v čase 15:00 - 19:00 a 6. února 2026 (pátek) v čase 15:00 - 19:00,
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
zápis do prvních tříd : 5. února 2026 (čtvrtek) v čase 15:00 - 19:00 a 6. února 2026 (pátek) v čase 15:00 - 19:00,
6. 2. 2026, 15:00–19:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 17. 9. 2026
zápis do prvních tříd : 5. února 2026 (čtvrtek) v čase 15:00 - 19:00 a 6. února 2026 (pátek) v čase 15:00 - 19:00,
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Čejkovická 4339/10628 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- trolejbus 25 Osová – Jírova
- trolejbus 27 Stará osada – Jírova
- 78 Židenice, nádraží – Modřice, Olympia
- 99 Technologický park – Jírova
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jiří Odehnal
Technické detaily
- IZO
- 118201263
- RED IZO
- 618201254
- IČO
- 70919682
- Kód typu
- B00
Aktuality
Škola jako první v Brně získala bronzovou certifikaci v metodice Skills Builder zaměřené na rozvoj měkkých dovedností.
Oznámení o konání zvláštního zápisu pro ukrajinské žáky.
Pětidenní pobyt žáků 3. ročníku v Rekreačním areálu Revika ve Vizovicích.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →