Střední škola, základní škola a mateřská škola da Vinci
Na Drahách, Dolní Břežany
- Počet žáků
- 77
- Obory (2026)
- 1
- Jednotná přijímací zkouška (2026)
- ano
Inspekce (před 3 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro studenty, kteří chtějí bádat, spolupracovat a podílet se na výuce.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 3. 2023
Studenti se učí samostatně, ve skupinách i prostřednictvím bádání. Často diskutují, pracují s různými zdroji a připravují výuku spolužákům. Učitelé vytvářejí bezpečné vztahy a dávají studentům prostor klást otázky. Expedice a adaptační pobyty pomáhají novým studentům začlenit se. Odborníci pomáhají studentům s individuálními potřebami a upravují podporu podle situace.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak studenti spoluutvářejí nabídku a průběh školních expedic.
- Zjistěte, jak učitelé přizpůsobují úkoly potřebám jednotlivých studentů.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, skupinové úkoly, diskuse a bádání. Studenti využívají životní zkušenosti a samostatně pracují s různými zdroji. Někteří studenti také připravují soutěže a vedou výuku spolužákům. Tím se aktivně zapojují a učí se vzájemně. Učitelé ale méně často upravují cíle hodin podle aktuálních potřeb studentů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci rovněž samostatně vyhledávali, třídili a analyzovali různé informační zdroje a částečně objevovali nové poznatky bádáním, což je vedlo k aktivní práci v hodinách."
„Podíl žáků na tvorbě výuky byl výrazný."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení sdílí plán směřování se zaměstnanci a zapojuje studenty do chodu školy. Učitelé na setkáních sdílejí zkušenosti, které se promítají do hodin. Vedení však dostatečně nekontroluje organizaci výuky. Studenti získávají konkrétní prostor při organizaci běžného chodu školy. Vedení přitom podporuje otevřenou komunikaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„o využití inovativních postupů ve výuce se většinou pozitivně odrážela v průběhu hospitovaných hodin."
„Kontrolní systém školy ale není dostatečně účinný, což se nepříznivě promítá do organizace vzdělávání"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panuje respekt a důvěra mezi učiteli a studenty. Studenti bez obav kladou otázky a sdílejí své postřehy. Adaptační pobyty a expedice pomáhají novým studentům začlenit se. Tyto výjezdy posilují soudržnost skupin napříč ročníky. Společně nastavená pravidla podporují bezpečné prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V nich žáci bez obav pokládali před třídou otázky a sdělovali své postřehy."
„Adaptační pobyty i výjezdy v rámci školních expedic usnadňují začlenění nových žáků a podporují i soudržnost kolektivů napříč všemi ročníky."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Studenti využívají knihovnu, odborné učebny a pomůcky včetně výukové techniky. Škola má zahradu, kde studenti pravidelně odpočívají a pracují.
Silné stránky
- • Studenti samostatně hledají informace a díky tomu pracují aktivně během hodin.
- • Respektující vztahy dovolují studentům bez obav klást otázky a sdílet vlastní postřehy.
- • Adaptační pobyty usnadňují začlenění nových studentů a posilují vztahy napříč ročníky.
Unikátní vlastnosti
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 3. 2023
Školní psycholožka, kariérová poradkyně a další specialistky pomáhají studentům s různými potřebami. Učitelé podporu přizpůsobují jednotlivcům a podle zjištěných potřeb ji upravují. Škola průběžně sleduje přínos pomoci a podle potřeby ji mění. Kariérové poradenství zohledňuje schopnosti a potřeby každého studenta.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní poradenské pracoviště kvalitně detekuje žáky s potřebou podpůrných opatření, kteří jsou následně ve výuce vhodně podporováni formou promyšleného individuálního zohledňování."
„Jejich dopad je průběžně vyhodnocován, v případě potřeby dochází k úpravě poskytované podpory."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora je zajišťována Školním poradenským pracovištěm (ŠPP) a vlastní Pedagogicko-psychologickou poradnou. Zahrnuje individuální reedukace (30 žáků), práci asistentů pedagoga a tutorů, kariérové poradenství a podporu nadaných žáků. ŠPP se zaměřuje i na integraci žáků s odlišným mateřským jazykem.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Škola da Vinci je vzdělávací komunita kladoucí důraz na respekt, bezpečí a individuální rozvoj každého žáka od mateřské až po střední školu. Využívá inovativní přístupy k výuce, jako je formativní hodnocení a rozvoj měkkých dovedností, přičemž do chodu školy aktivně zapojuje žáky i rodiče. Areál školy nabízí nadstandardní zázemí včetně přírodní zahrady, bazénu a zdravé jídelny.
Obory a přijetí
Jak se sem hlásit
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Zvláštnosti přijímacího řízení
Větev: 79-41-K/41 · Obor: gymnázium · Forma: denní
Přijímání do 1. ročníku střední školy da Vinci má obvykle dvě části: písemná část - zkouška z českého jazyka a matematiky ověření kompetencí - ověření studijních předpokladů, kompetencí a motivace ke studiu formou dotazníku a ústního pohovoru
Automatické shrnutí podle webu školy
Přijímání do 1. ročníku střední školy da Vinci má obvykle dvě části: písemnou část tvoří zkouška z českého jazyka a matematiky; součástí je také ověření studijních předpokladů, kompetencí a motivace ke studiu formou dotazníku a ústního pohovoru.
Období platnosti neuvedeno; aktuálnost ověřte u školy.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Přijímání do 1. ročníku střední školy da Vinci má obvykle dvě části:
Podklad načten 29. 9. 2026
písemná část - zkouška z českého jazyka a matematiky
Podklad načten 29. 9. 2026
ověření kompetencí - ověření studijních předpokladů, kompetencí a motivace ke studiu formou dotazníku a ústního pohovoru
Zvláštnosti přijímacího řízení
Obor: gymnázium · Forma: denní
Přijímání do 1. ročníku střední školy da Vinci má obvykle dvě části: písemná část - zkouška z českého jazyka a matematiky ověření kompetencí - ověření studijních předpokladů, kompetencí a motivace ke studiu formou dotazníku a ústního pohovoru
Automatické shrnutí podle webu školy
Přijímání do 1. ročníku střední školy da Vinci má obvykle dvě části: písemnou část – zkoušku z českého jazyka a matematiky, a ověření kompetencí – ověření studijních předpokladů, kompetencí a motivace ke studiu formou dotazníku a ústního pohovoru.
Období platnosti neuvedeno; aktuálnost ověřte u školy.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 7. 10. 2026
Přijímání do 1. ročníku střední školy da Vinci má obvykle dvě části:
Podklad načten 7. 10. 2026
písemná část - zkouška z českého jazyka a matematiky
Podklad načten 7. 10. 2026
ověření kompetencí - ověření studijních předpokladů, kompetencí a motivace ke studiu formou dotazníku a ústního pohovoru
Na webu školy jsme nenašli termín dne otevřených dveří. Ověřte ho přímo u školy.
Co si připravit
- Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
- Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
- Naplánujte přípravu.
Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání
Prakticky
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Stravování · Stravné
střední škola Stravné Stravné na gymnáziu činí 170 Kč na den a zahrnuje:
170 Kč / den
Období platnosti neuvedeno; aktuálnost ověřte u školy.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 21. 9. 2026
Stravné na gymnáziu činí 170 Kč na den a zahrnuje:
Na webu školy jsme nenašli školné. Ověřte je přímo u školy.
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Drahách 20252 41 Dolní Břežany
Praha-západ, Středočeský kraj
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
PhDr. Jiří Bureš, Ph.D.
Technické detaily
- IZO
- 046389164
- RED IZO
- 691001529
- IČO
- 71341137
- Kód typu
- C00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →