Základní škola, Praha 4, Táborská 45
Táborská, Praha
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestrou výuku, spolupráci a cílenou jazykovou pomoc pro žáky.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni učitelé jen zřídka přizpůsobují zadání žákům s obtížemi nebo nadáním.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 1. 2024
Škola propojuje pestrou výuku s aktivním zapojením žáků a podporou jejich samostatnosti. Učitelé využívají skupinovou práci, hry, digitální pomůcky i úlohy různé náročnosti. Silně podporují žáky s odlišným mateřským jazykem. Atmosféra podporuje učení. Rezervy se týkají hlavně cílů hodin a přizpůsobení úkolů na druhém stupni.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují zadání žákům na druhém stupni.
- Navštivte školu a zjistěte, jak žáci pracují ve skupinách a hodnotí vlastní pokrok.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají práci ve dvojicích, skupinách, hry i samostatné úkoly. Žáci diskutují, spolupracují a používají digitální pomůcky. Některé úkoly odpovídají různým možnostem žáků. Na druhém stupni ale učitelé jen zřídka přizpůsobují zadání. Výuku také méně propojují s životem a zkušenostmi žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci se aktivně zapojovali do výuky, spolupracovali s učitelem i mezi sebou."
„Výuka byla vhodně diferencovaná, byly zařazeny úkoly různého stupně náročnosti."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel rozvíjí školu podle dlouhodobého plánu a vytváří učitelům prostor pro vlastní nápady. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách. Vedení podporuje jejich další vzdělávání. Není ale jasné, jak tyto kroky mění zkušenost žáků ve výuce a jejich běžné samostatné učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jednotlivé rozvojové úkoly jsou vhodně aktualizovány"
„vytváření autonomního prostoru pro výukovou kreativitu"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŠkola plánuje prevenci a specialistky řeší závažnější problémy. Pochvaly výrazně převažují nad kázeňskými opatřeními. Škola tuto převahu spojuje s účinnou prevencí a dobrými vztahy. Žáci se učí v pozitivní atmosféře. Škola řeší problémy a podporuje dobré vztahy mezi žáky ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„O účinnosti systému prevence a pozitivním klimatu školy svědčí výrazná převaha udělených pochval nad kázeňskými opatřeními"
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě tělocvičny, dílny, badatelskou učebnu, ateliér s grafickou dílnou a venkovní učebnu. Pozemek slouží ke sportu a odpočinku; škola také využívá digitální a robotické pomůcky.
Silné stránky
- • Učitelé střídají různé činnosti a žáci se aktivně zapojují i spolupracují.
- • Škola cíleně pomáhá žákům s odlišným mateřským jazykem a účinně podporuje jejich začlenění.
- • Škola propojuje prevenci s pozitivní atmosférou; pochvaly výrazně převažují nad kázeňskými opatřeními.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé jen zřídka přizpůsobují zadání žákům s obtížemi nebo nadáním.
Unikátní vlastnosti
- Škola používá Hejného metodu matematiky napříč všemi ročníky a nabízí několik netradičních předmětů.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 1. 2024
Škola má specialistky, které si dělí úkoly a každý týden spolu mluví. Učitelé dostávají pomoc při práci se žáky, kteří potřebují větší podporu. Žáci s jiným mateřským jazykem se učí češtinu v několika skupinách. Škola průběžně sleduje, zda jim zvolená pomoc prospívá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kvalitní podporu poskytuje ŠPP i ostatním žákům."
„Systém podpory žáků s odlišným mateřským jazykem je komplexní."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Táborská v Praze 4 klade velký důraz na projektové vzdělávání, mezinárodní spolupráci (partnerská škola v Německu) a aktivní zapojení rodičů do výuky skrze program „Dnes učí rodiče“. Škola podporuje charitativní činnost a rozvoj žáků prostřednictvím aktivního žákovského parlamentu a bohaté nabídky mimoškolních i terénních aktivit.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Táborská 421/45140 00 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha
Doprava
- tramvaj 18 Nádraží Podbaba - Vozovna Pankrác
- tramvaj 19 Depo Hostivař - Pankrác
- tramvaj 93 Sídliště Ďáblice - Vozovna Pankrác
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
PhDr. Bc. František Prokop
Technické detaily
- IZO
- 047611456
- RED IZO
- 600037321
- IČO
- 47611456
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o novém ceníku obědů platném od 1. září 2026.
Tradiční pasování prvňáčků na čtenáře za účasti rodičů po předvedení čtenářských dovedností.
Mezinárodní výměnný pobyt v rámci projektu Euroregio zaměřený na poznávání příhraničí Německa, Belgie a Nizozemska.
Přehled časů ukončení výuky pro jednotlivé ročníky v závěru školního roku.
Tematický den organizovaný žákovským parlamentem zaměřený na módu a styl minulých desetiletí.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →