Základní škola, Praha 4, Boleslavova 1
Boleslavova, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají menší školu a individuální pomoc žákům s různými potřebami.
- Pro žáky, kterým vyhovuje menší kolektiv, osobní podpora a důraz na sociální dovednosti.
Na co si dát pozor
- V některých hodinách delší či náročnější činnosti tlumí zájem části žáků.
- Žáci jen výjimečně shrnují hodinu nebo hodnotí vlastní práci.
- Škola dál řeší vysokou absenci, ale spolupráce zatím není dost účinná.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 10. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Základní škola pracuje s malými třídami a žáky s různými potřebami. Učitelé jim poskytují individuální pomoc a respektují jejich tempo. Žáci se zapojují do her, rozhovorů i praktických činností. V některých hodinách však učitelé mluví většinu času a zájem žáků klesá. Žáci jen zřídka shrnují učení nebo hodnotí vlastní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé udržují zájem žáků při delších činnostech.
- Zeptejte se, jak škola a rodina spolupracují při řešení vysoké absence žáků.
- Zeptejte se, jak učitelé dávají žákům prostor shrnout učení a zhodnotit vlastní práci.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé často střídají činnosti a přizpůsobují práci potřebám žáků. Žáci mají prostor pro samostatnou práci, otázky i individuální pomoc. Zážitkové činnosti rozvíjejí tvořivost, spolupráci a vzájemný respekt. V některých hodinách ale dlouhé činnosti snižují zájem a zapojení žáků. Pozitiva tedy převažují, ale výuka kolísá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci jsou prostřednictvím prožitkového vyučování vedeni k myšlení v souvislostech, k tvořivému přístupu a v sociální rovině ke spolupráci, toleranci a ke vzájemnému respektu."
„respektovali tempo práce žáků, poskytovali jim prostor pro dotazy a individuální dopomoc."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditel po nástupu rozdělil odpovědnosti a sleduje výuku se zástupkyní. Tato práce má většinou příznivý dopad na vyučování. Vedení však některé kontrolní oblasti opomíjí. Učitelé spolupracují hlavně neformálně. Jejich sdružení běžně řeší spíš organizaci než výukové postupy ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost průběžně provádí ředitel a jeho zástupkyně, což má vesměs pozitivní dopad na výuku."
„Metodická sdružení a předmětové komise se zabývají činnostmi spíše organizačního charakteru, pouze okrajově vzdělávacími strategiemi a sjednocováním kritérií hodnocení."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci přirozeně komunikují s učiteli a většinou respektují společná pravidla. Ve škole panuje příznivá atmosféra podporující učení. Učitelé pracují s prevencí přes zážitkové činnosti a přizpůsobují je věku žáků. Škola také řeší závažnější problémy s rodiči a dalšími službami, když nastanou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným rysem průběhu vzdělávání je příznivá pracovní atmosféra podporující učení."
„Preventivní program je zaměřen na zdravý životní styl, pěstování zdravého klimatu ve škole i ve třídě, založen na prožitkových aktivitách"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má dost kmenových tříd a učeben. Třídy nabízejí prostor k odpočinku; škola průběžně doplňuje pomůcky a informační technologie.
Silné stránky
- • Učitelé respektují tempo žáků, odpovídají na otázky a nabízejí jim osobní pomoc.
- • Zážitkové činnosti vedou žáky ke spolupráci, tvořivosti a vzájemnému respektu.
- • Ředitel se zástupkyní sledují výuku, což jí většinou pomáhá.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých hodinách dlouhé a náročné činnosti snižují zájem části žáků.
- • Žáci jen zřídka shrnují hodinu nebo hodnotí vlastní práci.
- • Vysoká absence přetrvává a spolupráce při jejím řešení nepřináší dostatečný účinek.
Unikátní vlastnosti
- Škola vzdělává také žáky, kteří nemohou docházet, přímo v domově.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 10. 2022
Škola sleduje potřeby každého žáka a plánuje pro něj dosažitelné cíle. Učitelé spolupracují s asistentkami a odbornými službami. Žákům s obtížemi nabízí doučování, které však nevyužívají. U žáků s vysokou absencí se přijatá opatření ne vždy osvědčují. Rodiny se zapojují do řešení problémů.
Zobrazit citace ze zprávy
„U každého žáka je zohledňován jeho zdravotní stav."
„Intenzita jejich podpory koresponduje s definovanými doporučeními, jejichž účinnost je vyhodnocována ve spolupráci s odbornými pracovišti"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2021/2022
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2021/2022.
Škola je zřízena pro žáky se SVP, využívá IVP u všech žáků a podporu asistentů pedagoga.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v pražských Nuslích zajišťuje vzdělávání na prvním i druhém stupni a disponuje odloučeným pracovištěm v ulici Sevřená. Škola nabízí zázemí školní družiny a aktivně se zapojuje do rozvojových programů jako jsou MAP III nebo Národní plán obnovy (NPO).
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Ranní družina je otevřena od 7 hodin, odpolední družina začíná v 11.40 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Ranní družina je otevřena od 7 hodin, odpolední družina začíná v 11.40 hod.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Družina · Poplatek za družinu
Úplata za zájmové vzdělávání ve školní družině od 1. 9. 2024: Výše úplaty za ŠD pro školní rok 2024/2025 je nově určována zřizovatelem školy a byla stanovena na 400,- Kč měsíčně.
400 Kč / měsíc
Školní rok 2024/2025. Platí od 1. 9. 2024.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Úplata za zájmové vzdělávání ve školní družině od 1. 9. 2024:
Podklad načten 29. 9. 2026
Výše úplaty za ŠD pro školní rok 2024/2025 je nově určována zřizovatelem školy a byla stanovena na 400,- Kč měsíčně.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Boleslavova 250/1140 00 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha
Doprava
- tramvaj 2 Sídliště Petřiny - Náměstí Bratří Synků
- tramvaj 7 Kotlářka - Lehovec
- tramvaj 18 Nádraží Podbaba - Vozovna Pankrác
- tramvaj 24 Vozovna Kobylisy - Spořilov
- tramvaj 93 Sídliště Ďáblice - Vozovna Pankrác
- tramvaj 95 Vozovna Kobylisy - Ústřední dílny Dopravního podniku
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Hynek Seidl
Technické detaily
- IZO
- 110350545
- RED IZO
- 600175782
- IČO
- 60446170
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace týkající se odloučeného pracoviště školy v ulici Sevřená.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →