Základní škola Vratimov, Datyňská 690
Datyňská, Vratimov
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají pestré aktivity, spolupráci mezi žáky a možnost žákovského zapojení.
Na co si dát pozor
- V hodinách často nezbývá dost času na závěrečné shrnutí a vlastní vyjádření žáků.
- Žáci jen zřídka sami hledají, třídí a využívají informace z různých zdrojů.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 1. 2024
Žáci se učí v příznivé a respektující atmosféře. Učitelé střídají samostatnou práci, dvojice i skupiny a upravují náročnost úkolů. Žáci spolupracují, zkoumají chyby a někdy sami hodnotí svou práci. Parlament žáků pomáhá ovlivňovat školní život. Výuka méně často propojuje poznatky s běžným životem. Žákům také často chybí čas na závěrečné shrnutí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak se váš žák může zapojit do žákovského parlamentu.
- Zeptejte se, jak učitelé dávají žákům prostor shrnout hodinu a samostatně hledat informace.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, dvojice, skupiny i společnou výuku. Tím dávají žákům různé způsoby zapojení. Hry a krátké přestávky pomáhají udržet jejich pozornost. Žáci zkoumají chyby a objevují nové poznatky. Učitelé přizpůsobují náročnost úkolů schopnostem žáků. Na závěr však často nezbývá čas na shrnutí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Motivační prvky, didaktické hry, střídání různorodých činností i včasné zařazování relaxačních chvilek zejména u mladších žáků udržovaly jejich pozornost."
„Průběžně byl žákům dáván prostor pro sebehodnocení, způsob odpovídal věku žáků, byly využity i příležitosti k vzájemnému hodnocení."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka udržuje osobní kontakt se zaměstnanci i žáky a zapojuje školu do projektů. Projekty přinášejí nové učebny i další podporu žákům. Vedení plánuje další vzdělávání učitelů podle potřeb školy. Spolupráce učitelů ve třídách ale zatím probíhá jen v menší míře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivní zapojení vedení školy do projektů a výrazná podpora zřizovatele vede ke zlepšování materiálního vybavení a vytváří příznivé podmínky k naplňování vzdělávacích programů."
„Podnětnou výměnu zkušeností, prozatím však využívanou jen v menší míře"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci se při výuce setkávají s příznivou atmosférou a učitelé dbají na dohodnutá pravidla. Škola nabízí pohybové aktivity a podporuje zdravý životní styl. Žákovský parlament navrhuje akce podporující vztahy a spolupráci napříč ročníky. Jeho členové také pomohli zajistit kolárnu podle svých nápadů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným pozitivním znakem výuky i souvisejících činností byla příznivá atmosféra mezi vyučujícími a žáky, většinou s důrazem na respektování dohodnutých pravidel."
„svými nápady se spolupodílí na životě školy (zajištění kolárny)."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá dvě pracoviště, odborné učebny, laboratoře, dílny a relaxační místa na chodbách. Třídy mají digitální techniku a didaktické pomůcky; škola využívá také notebooky, tablety a robotiku.
Silné stránky
- • Hry a střídání činností pomáhají žákům udržet pozornost během hodin.
- • Žákovský parlament zapojuje žáky do školního života a pomohl zajistit kolárnu.
- • Učitelé reagují na aktuální potřeby žáků a spolupracují s asistenty.
Oblasti ke zlepšení
- • Na konci hodin žákům často chybí čas ke shrnutí a vlastnímu vyjádření.
- • Žáci jen zřídka sami hledají, třídí a využívají informace z různých zdrojů.
Unikátní vlastnosti
- Žákovský parlament navrhuje akce a ovlivňuje školní život, například zajištěním kolárny.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 1. 2024
Žáci, kteří potřebují další pomoc, dostávají podporu podle průběhu hodin. Učitelé spolupracují s asistenty a reagují na aktuální potřeby žáků. Škola má také odbornici, která pomáhá učitelům při práci s žáky. Konkrétní výsledek této pomoci u jednotlivého žáka škola ale nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami odpovídala charakteru a náročnosti vyučovacích hodin, většinou byla prováděna zodpovědně."
„Vyučující dokázali reagovat na aktuální potřeby žáků, v konkrétních případech fungovala přínosná spolupráce mezi vyučujícími a asistenty pedagoga."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Vratimov na Datyňské ulici se zaměřuje na rozvoj digitálních kompetencí žáků a aktivní prevenci v oblasti bezpečného internetu. Škola klade velký důraz na propojení výuky s praktickými aktivitami, jako jsou sportovní dny, výjezdy do přírody a zapojení do komunitního života v regionu Slezské brány. Nabízí moderní přístup ke vzdělávání doplněný o bohatý program mimoškolních aktivit a preventivních projektů.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Datyňská 690/13739 32 Vratimov
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 21 Ostrava - Vratimov
- 25 Ostrava – Řepiště/Vratimov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Darja Kuchařová
Technické detaily
- IZO
- 047861665
- RED IZO
- 600134415
- IČO
- 47861665
- Kód typu
- B00
Aktuality
Prezentace digitálních dovedností žáků ZŠ Datyňská.
Informace o přijímacím řízení do školní družiny pro nadcházející školní rok.
Výjezd žáků na školu v přírodě.
Kulturní akce žáků pro místní komunitu seniorů.
Exkurze žáků do volnočasového parku v Radvanicích.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →