Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola výrazně zdůrazňuje cizí jazyky a nabízí žákům různé způsoby jejich procvičování. Učitelé vedou žáky k samostatné práci a někdy jim dávají volbu činností. Výuka však málo přizpůsobuje úkoly různému tempu a schopnostem žáků. Škola zachycuje potíže ve třídách a nabízí žákům individuální pomoc.
Pro koho je škola
- Pro žáky, které baví jazyky a chtějí vybírat z několika cizích jazyků.
Na co si dát pozor
- Učitelé málo přizpůsobují úkoly různým schopnostem a tempu žáků.
- Žáci mají málo příležitostí hodnotit vlastní práci a práci spolužáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různým schopnostem a tempu žáků.
- Zjistěte, jak často žáci hodnotí vlastní práci a práci spolužáků.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, rozhovor i pomůcky. Žáci navrhují řešení, pracují s různými zdroji a někdy volí činnosti. To podporuje jejich aktivitu a vlastní uvažování. Skupinová práce se objevuje méně. V některých hodinách učitelé málo zohledňují potřeby žáků s vyššími předpoklady.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující výborně podporují aktivitu a kreativitu žáků, nabízejí jim možnost volby činností"
„Komplexní a problémové úlohy byly zadávány pouze ojediněle"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka rozděluje odpovědnosti a zapojuje zaměstnance do chodu školy. Vedení projednává vzdělávání a reaguje na podněty žákovského parlamentu. Kontroluje práci učitelů, ale po zjištění slabin nezavedlo společné kroky ke zlepšení. Vedení zatím neukazuje, jak jeho postupy zlepšují každodenní učení žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy reaguje na názory a podněty žákovského parlamentu."
„systematická opatření vedoucí k zlepšení kvality vzdělávání nebyla stanovena."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe škole panuje příznivá pracovní atmosféra. Žáci dodržují pravidla komunikace a respektují zvolené postupy práce. Škola sleduje vztahy ve třídách, zachytává potíže včas a může rychle zasáhnout. Tyto kroky ukazují běžnou prevenci, ale ne konkrétní změnu po zásahu. To odpovídá spíše standardní bezpečné atmosféře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným rysem průběhu vzdělávání je příznivá pracovní atmosféra podporující učení."
„Důsledné sledování klimatu v třídních kolektivech napomáhá k včasnému zachycení problematického chování"
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má dostatek kmenových a odborných učeben. Učitelé používají techniku hlavně k představování učiva. Žáci intenzivně využívají zrekonstruované venkovní sportoviště.
Silné stránky
- • Učitelé vedou žáky k samostatnému řešení úkolů a práci s různými zdroji.
- • Asistenti spolupracují s učiteli, což prospívá žákům i jejich spolužákům.
- • Škola zachycuje problémy mezi žáky a zasahuje včas.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly různým schopnostem a tempu žáků.
- • Žáci mají málo příležitostí hodnotit vlastní práci a práci spolužáků.
Unikátní vlastnosti
- Škola se dlouhodobě zaměřuje na cizí jazyky a nabízí jejich široký výběr.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola zjišťuje potřeby žáků včas a nabízí různé druhy pomoci. Asistenti vhodně spolupracují s učiteli a jejich práce prospívá žákům i spolužákům. Většinou tedy podporu dobře zajišťují. Občas však učitelé neznají dost informací o potřebách některých žáků. Škola navíc nabízí možnost pomoci externího psychologa.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistenti pedagoga většinou vhodně kooperují s kmenovým vyučujícím a jejich působení je přínosné pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami i ostatní žáky."
„Ojediněle nebyli vyučující dostatečně seznámeni se speciálními vzdělávacími potřebami žáků."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Školní poradenské pracoviště (psycholožky, speciální pedagožka, výchovná poradkyně, metodičky prevence). Podpora 157 žáků se SVP (1.-4. stupeň opatření) a péče o 6 mimořádně nadaných žáků.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Pod Marjánkou v Praze 6 je úplná základní škola s 1. až 9. ročníkem, která se specializuje na rozšířenou výuku cizích jazyků. Škola si zakládá na svých vzdělávacích cílech a udržuje úzké vazby s lokální komunitou, například pořádáním slavnostních akcí v Břevnovském klášteře.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Ranní družina: PO – PÁ 07:00 – 7:55 hodin
Zdroj a přesné znění
Družina · Běžný provoz
Odpolední družina: PO – ČT 11:55 – 17:30 hodin
Zdroj a přesné znění
Družina · Běžný provoz
PÁ 11:55 – 17:00 hodin
Zdroj a přesné znění
Družina · Poplatek za družinu
POPLATKY ZA UŽÍVÁNÍ Zřizovatel Základní školy, Praha 6, Pod Marjánkou 2 na základě novely § 123 odst. 4 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů a novely vyhlášky MŠMT č. 423/2023 Sb., na jejímž základě došlo ke změně vyhlášky č. 74/2005 Sb. o zájmovém vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů stanovil úplatu za zájmové vzdělávání ve školní družině 500,- Kč za kalendářní měsíc. Poplatek je nutno uhradit do 15. dne příslušného kalendářního měsíce převodem na účet ŠD, případně lze poplatek uhradit na delší časové období dopředu.
500 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Zřizovatel Základní školy, Praha 6, Pod Marjánkou 2 na základě novely § 123 odst. 4 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů a novely vyhlášky MŠMT č. 423/2023 Sb., na jejímž základě došlo ke změně vyhlášky č. 74/2005 Sb. o zájmovém vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů stanovil úplatu za zájmové vzdělávání ve školní družině 500,- Kč za kalendářní měsíc. Poplatek je nutno uhradit do 15. dne příslušného kalendářního měsíce převodem na účet ŠD, případně lze poplatek uhradit na delší časové období dopředu.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pod Marjánkou 1900/2169 00 Praha
Praha 6, Hlavní město Praha
Doprava
- tramvaj 22 Bílá Hora - Vypich - Zahradní Město - Nádraží Hostivař
- tramvaj 25 Bílá Hora - Výstaviště
- tramvaj 97 Bílá Hora - Nádraží Hostivař
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Marcela Zavadilová
Technické detaily
- IZO
- 048133761
- RED IZO
- 600039145
- IČO
- 48133761
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o ukončení školního roku a fotografie absolventů 9. tříd.
Slavnostní stužkování žáků 9. tříd v Břevnovském klášteře za účasti prvňáčků.
Změna režimu vjezdu do školní ulice, ukončení instalace kuželů a přechod na regulaci dopravními značkami.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →