Zdroj: web školy
Základní škola, Brno, Labská 27
Labská, Brno
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající hokejové zaměření, bazén a pestré aktivity pro žáky.
- Pro žáky, kteří mohou potřebovat doučování, konzultace nebo podporu školní psycholožky.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni učitelé méně přizpůsobují úkoly zájmům a nadání žáků.
- Ve většině sledovaných hodin angličtiny žáci dostávali málo příležitostí mluvit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2023
Učitelé na prvním stupni střídají hry, praktické úkoly a spolupráci. To podporuje pozornost, motivaci i společné učení žáků. Na druhém stupni se přístupy liší a učitelé méně přizpůsobují úkoly žákům. Žáci zažívají bezpečné vztahy a mohou otevřeně mluvit. Škola nabízí pomoc i doučování. Vedení plánuje rozvoj, ale nesdílí souhrnné poznatky z navštívených hodin.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různými zájmy a nadáním.
- Zjistěte, kolik příležitostí mají žáci mluvit anglicky během hodin.
- Navštivte školu a zjistěte, jak probíhá hokejové zaměření.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, dvojice, skupiny a praktické činnosti. Na prvním stupni hry a střídání úkolů udržují pozornost a motivaci žáků. Žáci spolupracují, sdílejí názory a hledají vlastní řešení. Na druhém stupni se výuka liší. Učitelé méně přizpůsobují úkoly žákům a v angličtině málo rozvíjejí mluvení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Střídání činností pozitivně ovlivnilo pozornost a motivaci žáků."
„Téměř ve všech sledovaných hodinách anglického jazyka nebyli žáci v dostatečné míře podporováni v rozvoji komunikativní dovednosti."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel má jasný plán rozvoje a rozděluje odpovědnost mezi další vedoucí pracovníky. Pravidelně sleduje výuku a probírá plnění plánů na poradách. Zatím však nesdílí souhrnné poznatky z navštívených hodin se všemi učiteli. Konkrétní dopad těchto kroků na školu ale chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Se závěry ze sledovaných hodin je seznamován pouze konkrétní vyučující, souhrnnou a zobecněnou zpětnou vazbu pro všechny pedagogy zatím vedení školy nerealizovalo."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci mohou otevřeně mluvit a ptát se před třídou. Učitelé a žáci k sobě přistupují s respektem a výuka probíhá v bezpečném prostředí. Školní psycholožka pracuje s jednotlivci i třídami. Tato pomoc přispívá k dobrým vztahům a včasnému zachycení potíží. Kázeňské problémy atmosféru nenarušují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledované výuce převládala atmosféra vzájemného respektu mezi učiteli a žáky, která nebyla narušována kázeňskými problémy."
„To přispívá k vytváření pozitivní atmosféry ve škole a včasnému zachycení problémových situací."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v pavilonové budově. Má odborné učebny, cvičnou kuchyň, dílnu, bazén, tělocvičnu a venkovní hřiště. Třídy mají výpočetní techniku; družina využívá samostatné i kmenové učebny.
Silné stránky
- • Na prvním stupni promyšlené střídání činností podporuje pozornost, motivaci a spolupráci žáků.
- • Žáci mohou před třídou vyjadřovat názory a ptát se bez obav.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé méně přizpůsobují výuku zájmům a nadání žáků.
- • Většina sledovaných hodin angličtiny dává žákům málo prostoru rozvíjet mluvení.
Unikátní vlastnosti
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2023
Škola zjišťuje, jakou pomoc jednotliví žáci potřebují. Členové školního týmu sdílejí tyto informace s učiteli a sledují, zda pomoc funguje. Psycholožka pracuje s jednotlivými žáky i třídami. Tato práce pomáhá zachytit potíže včas a posiluje vztahy. Škola nabízí doučování i konzultace.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola systematicky identifikuje vzdělávací potřeby jednotlivých žáků a zajišťuje realizaci vhodných podpůrných opatření."
„To přispívá k vytváření pozitivní atmosféry ve škole a včasnému zachycení problémových situací."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2023/2024
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2023/2024.
Podpora žáků se SVP je zajišťována Školním poradenským pracovištěm (výchovní poradci, metodik prevence, speciální pedagogové, psycholožka). Škola využívá 21 asistentů pedagoga a realizuje IVP a hodiny speciálně pedagogické péče.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Brno, Labská 27 se zaměřuje na všestranný rozvoj žáků, o čemž svědčí bohatý program zahrnující sportovní dopoledne, kulturní soutěže i praktickou výuku první pomoci. Škola klade důraz na propojení teoretického vzdělávání s praktickými aktivitami a výlety, které doplňují běžnou výuku.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Labská 269/27625 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Michal Dlouhý
Technické detaily
- IZO
- 049465872
- RED IZO
- 600108082
- IČO
- 49465872
- Kód typu
- B00
Aktuality
Během letních prázdnin je kancelář školy otevřena každou středu od 9:00 do 11:00 hodin.
Žáci 6. A se věnovali tématu první pomoci a činnosti složek integrovaného záchranného systému.
Na 1. stupni proběhlo sportovní dopoledne plné aktivit.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →