Mateřská škola sv. Voršily v Praze
Ostrovní, Praha
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavou školku s křesťanskými hodnotami a tvořivými aktivitami.
- Pro děti, které baví učení hrou, příběhy a praktickými pokusy.
Na co si dát pozor
- Záznamy o dětech neurčují vždy další cíle pro navazující pomoc.
- Některá řízená cvičení dávají dětem málo prostoru pro pohyb.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 2. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si vybírají tvořivé hry a poznávají svět vlastními pokusy. Učitelky využívají příběhy, společná setkání a praktické činnosti. Ve třídách děti důvěřují dospělým a spolupracují. Ředitelka podporuje týmovou práci učitelek. Některé pohybové aktivity dětem dávají málo prostoru k pohybu. Sledování pokroků také ne vždy vede k jasné další pomoci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a plánují další pomoc.
- Zjistěte, jak školka během dne podporuje pohyb a pitný režim.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají tvořivé hry, příběhy, scénky a praktické pokusy. Děti při pokusech samy zkoumají jevy a ověřují své závěry. Příběhová scénka dětem pomohla pochopit nesprávné chování. Některé pohybové aktivity děti málo rozhýbaly. Učitelky také někdy nedaly dětem prostor vyjádřit vlastní názor.
Zobrazit citace ze zprávy
„umožnilo jim poznávat jevy vlastní činností a ověřit si platnost vyvozených poznatků."
„Z projevů dětí a jejich odpovědí na pokládané otázky bylo patrné, že velmi dobře pochopily podstatu problému."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka má srozumitelný plán a zapojuje učitelky do společného rozhodování. Podporuje jejich spolupráci a sdílení zkušeností. To pomáhá sjednocovat přístup učitelek a začleňovat nové kolegyně. Kontrola výuky ale někdy vede jen k pochvale. Ředitelka pak některé potíže nerozebírá a neřeší potřebná opatření.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systematicky podporuje týmovou spolupráci, což má pozitivní dopad na postupné sjednocování pedagogického působení i začleňování mladších učitelek do kolektivu."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panuje vstřícná atmosféra a děti důvěřují dospělým. Děti přirozeně komunikují a spolupracují s dospělými i vrstevníky. Každodenní rituály podporují jejich sociální dovednosti a přátelské vztahy. Učitelky vedou děti k respektování společných pravidel. Škola také nabízí společné akce s rodiči a seniory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní atmosféra ve třídách se odráží v důvěře dětí, které přirozeně s dospělými i vrstevníky komunikují a kooperují."
„Každodenní zařazování rituálů podporuje vytváření sociálních dovedností a přátelských vzájemných vztahů."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy, další místnosti, šatny, umývárny a zahradu ve vnitrobloku. Vybavení zahrnuje různé pomůcky, které škola podle potřeby obnovuje. Školní jídelna zajišťuje stravování.
Silné stránky
- • Děti důvěřují dospělým, přirozeně komunikují a spolupracují s ostatními.
- • Pokusy dětem umožňují samostatně zkoumat přírodní jevy a ověřovat vlastní závěry.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy často neurčují další kroky, takže škola hůře plánuje pomoc dětem.
- • Při některých cvičeních učitelka mluví víc, než se děti skutečně pohybují.
Unikátní vlastnosti
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 2. 2021
Škola nabízí logopedické kontroly a obrací se na odborníky podle potřeby. U dětí s odloženým nástupem ale učitelky plány většinou nevyhodnocují. Záznamy často neurčují krátkodobé cíle a vznikají jen dvakrát ročně. Škola tak nemá vždy dost podkladů pro navazující pomoc jednotlivým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Záznamy však většinou nestanovují krátkodobé cíle a záměry pro další působení, což snižuje možnosti kvalitní pedagogické intervence."
„Pro děti s odloženou povinnou školní docházkou jsou vytvořeny funkční plány pedagogické podpory, ale většinou nejsou vyhodnocovány."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Škola klade důraz na individualizaci a poskytuje podporu dětem se speciálními vzdělávacími potřebami (OŠD, OMJ, vývojová dysfázie, sluchové postižení). Využívá asistenty pedagoga a školní asistenty, spolupracuje s centrem TAMTAM a Křesťanskou pedagogicko-psychologickou poradnou.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola rodinného typu v centru Prahy nabízí vzdělávání v křesťanském duchu v laskavém a podnětném prostředí pro děti od 3 do 7 let. Škola s kapacitou 52 dětí je otevřena všem rodinám a zaměřuje se na osobnostně orientovanou výchovu s mottem: „Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými“.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Provozní doba · Běžný provoz
Mateřská škola je v provozu každý pracovní den od 7:00 do 17:00 hodin .
Období platnosti neuvedeno; aktuálnost ověřte u školy.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 10. 10. 2026
Mateřská škola je v provozu každý pracovní den od 7:00 do 17:00 hodin .
Náklady · Školné
Starší údajÚhrada za předškolní vzdělávání ve školním roce 2025/2026 je 2500,-Kč/měsíc .
2 500 Kč / měsíc
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 10. 10. 2026
Úhrada za předškolní vzdělávání ve školním roce 2025/2026 je 2500,-Kč/měsíc .
Celý odstavec
Úhrada za předškolní vzdělávání ve školním roce 2025/2026 je 2500,-Kč/měsíc . Variabilní symbol je číslo Smlouvy o poskytování předškolního vzdělávání za úplatu. Roční dar na aktivity dětí /kulturní a sportovní akce, výlety, foto, oslavy…./ 2000,- Kč 2. třída, 1500 kč 1. třída, 500kč sourozenec. + Stravné: Polodenní: 50,- Kč Celodenní: 60,- Kč
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 42 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 55 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Ostrovní 139/11110 00 Praha
Praha 1, Hlavní město Praha
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Barbora Křivohlavá
Technické detaily
- IZO
- 049625918
- RED IZO
- 600000206
- IČO
- 49625918
- Kód typu
- A00
Aktuality
Instalace nové velké prolezné, ručně tkané sítě v masivním dubovém rámu na klášterní zahradě.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →