Gymnázium Jiřího Gutha-Jarkovského
Truhlářská, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro studenty, kteří chtějí zkoumat přírodní vědy nebo si vybírat rozšiřující aktivity.
Na co si dát pozor
- Studenti někdy zůstávají pasivní, když učitelé málo střídají činnosti.
- Učitelé málo přizpůsobují úkoly různým tempům; studenti zřídka hodnotí svou práci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Studenti zažívají většinou dobře připravené hodiny a partnerský přístup učitelů. Na nižším stupni často spolupracují ve dvojicích a skupinách. V některých hodinách však méně aktivní studenti zůstávají stranou. Učitelé málo přizpůsobují úkoly různým potřebám a tempům. Škola nabízí širokou podporu i rozšiřující aktivity. Prevence a řešení vztahových problémů pomáhají omezovat nevhodné chování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různým tempům a potřebám studentů.
- Zjistěte, jak učitelé studentům říkají, co se jim daří a co mohou zlepšit.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé většinou připravují promyšlené hodiny a studenti se zapojují různými způsoby. Na nižším stupni pracují ve dvojicích a skupinách, což podporuje jejich motivaci. V některých hodinách ale studenti zůstávají pasivní. Učitelé málo přizpůsobují úkoly různým schopnostem a tempům. Přístup se mezi hodinami znatelně liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelé střídaly pedagogické postupy a vhodnou volbou aktivit podporovali motivaci žáků."
„Učitelé jen v malé míře diferencovali zadávané úkoly s ohledem na žáky s odlišnými individuálními možnostmi"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka stanovuje priority podle potřeb školy a rozděluje úkoly. Školní parlament dává studentům prostor zapojit se do chodu školy. Učitelé spolupracují při poradách. Vedení však nedostatečně sdílí poznatky z návštěv hodin. Podpora začínajících učitelů někdy nefunguje. Vedení ale nepřináší jasné zlepšení výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zřízením školního parlamentu vytvořilo vedení školy prostor pro aktivní participaci žáků na chodu školy."
„Pro zefektivnění vzdělávacích strategií na úrovni školy však není v dostatečné míře využito systematické sdílení poznatků"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníStudenti zažívají pozitivní pracovní atmosféru a učitelé s nimi jednají partnersky. Škola sleduje vztahy ve třídách a při potížích zasahuje. Prevence pomáhá omezovat problémy v chování; nižší počet kázeňských postihů a nízká neomluvená absence to dokládají. Jde o konkrétní výsledek prevence.
Zobrazit citace ze zprávy
„pozitivní pracovní atmosféra a partnerský přístup vyučujících k žákům."
„Nastavené preventivní mechanismy jsou funkční a přispívají k eliminaci rizikového chování žáků, což dokládá i nižší počet ukládaných kázeňských opatření a nízká míra neomluvené absence."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola sdílí prostory se základní školou. Má kmenové i odborné učebny; většina má interaktivní tabuli nebo panel. Stravování zajišťuje smluvní partner.
Silné stránky
- • Studenti při přírodovědných hodinách rozvíjejí praktické dovednosti také badatelskou prací.
- • Škola sleduje vztahy ve třídách a její prevence pomáhá omezovat nevhodné chování.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly rozdílným schopnostem a tempu studentů.
- • Studenti jen zřídka hodnotí vlastní práci ani práci spolužáků.
Unikátní vlastnosti
- Osmileté gymnázium propojuje ročníkové práce napříč studiem a podporuje týmovou spolupráci studentů.
- Studenti se mohou zapojovat do chodu školy prostřednictvím školního parlamentu.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 11. 2022
Škola nabízí pomoc prostřednictvím psycholožky, učitelek pro podporu učení a asistentů. Tým pomáhá studentům i rodičům a pravidelně ověřuje, zda pomoc funguje. Studenti s různými potřebami se účastní společné výuky; někteří využívají pomůcky. Popis ale neukazuje konkrétní změnu u jednotlivého studenta.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podporu žákům i jejich zákonným zástupcům poskytuje kvalifikovaný a zkušený tým pracovníků školního poradenského pracoviště"
„Účinnost podpory jednotlivým žákům je pravidelně vyhodnocována."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Gymnázium Jiřího Gutha-Jarkovského v Praze 1 nabízí osmileté a čtyřleté všeobecné studium s důrazem na vyváženost humanitního a přírodovědného vzdělání. Škola se vyznačuje přátelskou atmosférou, individuálním přístupem a širokou nabídkou volitelných seminářů, které studenty připravují na vysoké školy všech směrů.
Obory a přijetí
Jak se sem hlásit
Na webu školy jsme nenašli: postup přihlášení a termín dne otevřených dveří. Ověřte je přímo u školy.
Dny otevřených dveří v krajiCo si připravit
- Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
- Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
- Naplánujte přípravu.
Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Truhlářská 1120/22110 00 Praha
Praha 1, Hlavní město Praha
Doprava
- 194 Florenc - Nemocnice pod Petřínem
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
PhDr. Jitka Kendíková
Technické detaily
- IZO
- 060446218
- RED IZO
- 600004546
- IČO
- 60446218
- Kód typu
- C00
Aktuality
Tradiční akce gymnázia v prostorách školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →