Mateřská škola Sněhurka Bořetická 26
Bořetická, Brno Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 12. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí výraznou logopedickou a cílenou pomoc dětem, které ji potřebují. Děti si vytvářejí přátelské vztahy a starší pomáhají mladším. Běžné činnosti však často řídí dospělé, děti mají málo času na hru. Učitelky také méně podporují vlastní volbu a dokončování rozehraných her.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají cílenou pomoc s řečí a věkově smíšené třídy.
Na co si dát pozor
- Děti často přerušují hru a nemohou se k ní později vrátit.
- Učitelky často vedou společné činnosti a málo navazují na zkušenosti dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kolik času děti mají na volnou hru a zda mohou později pokračovat.
- Zjistěte, jak můžete doma navázat na logopedickou pomoc, pokud ji dítě potřebuje.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často řídí činnosti a děti mají málo času na volnou hru. Mnohé úkoly málo respektují věk a předchozí zkušenosti dětí. Děti musí přerušovat rozehranou práci a nemohou ji dokončit. Učitelky většinou chválí obecně, ale neříkají dětem, co se jim daří. Péče v logopedické třídě je citlivější a promyšlená.
Zobrazit citace ze zprávy
„Organizace vzdělávání neuspokojuje přirozenou potřebu dětí „si hrát“"
„Děti musely nedokončenou práci i své tvořivé zaujetí přerušit, aniž by měly možnost vidět výsledek svého snažení."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka dlouhodobě upřednostňuje pomoc dětem s obtížemi. Každodenně komunikuje s učitelkami a pravidelně mluví s rodiči. Přesto nedokázala účinně podpořit profesní růst učitelek. Méně účinné postupy proto přetrvávaly. Vedení školy funguje, ale běžná výuka se zatím jasně nezlepšila.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tato její stěžejní priorita, která je v souladu s celospolečenským požadavkem, se jí daří úspěšně naplňovat."
„Ředitelka od předchozí inspekční činnosti nepřijala však v plné míře účinné opatření v oblasti dalšího vzdělávání učitelek"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti navazují kontakty s kamarády i dospělými a přiměřeně dodržují společná pravidla. Starší děti pomáhají mladším, když potřebují. Učitelky častou pochvalou navozují příjemnou atmosféru. Vztahy mezi dětmi jsou tolerantní a bezkonfliktní. Děti se tak ve třídách setkávají s laskavým přístupem dospělých i vzájemnou pomocí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vztahy mezi nimi byly tolerantní a bezkonfliktní."
„neustálou pochvalou učitelky ale ve třídách navozovaly příznivou atmosféru"
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v jednopodlažní budově a má tři věkově smíšené třídy. Logopedická pracovna má terapeutické a kompenzační pomůcky i výpočetní techniku; škola má vlastní jídelnu. Na zahradě probíhala přestavba a byly tam lanová dráha i houpadla.
Silné stránky
- • Logopedky budují důvěru a pomáhají dětem ochotně spolupracovat při rozvoji řeči.
- • Asistentky podporují samostatnost dětí a jejich začlenění mezi ostatní.
- • Děti se k sobě chovají tolerantně a starší pomáhají mladším.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají málo volného hraní, přerušují rozpracované hry a nemohou je dokončit.
- • Učitelky často vysvětlují hotové poznatky a méně navazují na zkušenosti dětí.
Unikátní vlastnosti
- Škola má logopedickou třídu a poskytuje pomoc dětem také v běžných třídách.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 12. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky a logopedky přizpůsobují pomoc potřebám jednotlivých dětí. Při práci s řečí používají vhodné pomůcky, povzbuzují děti a pomáhají jim vyjadřovat se. Děti pak ochotně spolupracují a důvěřují dospělým. Asistentky navíc posilují samostatnost dětí a jejich začlenění mezi ostatní. Škola tuto podporu nabízí ve více třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný přístup logopedek vzbuzoval důvěru dětí a stimuloval je k ochotné spolupráci."
„Citlivě reagovaly na jejich potřeby, podporovaly samostatnost, poskytovaly jim pozitivní motivaci a přirozeně je začleňovaly mezi ostatní děti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 25 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Bořetická 4163/26628 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- trolejbus 25 Osová – Jírova
- trolejbus 27 Stará osada – Jírova
- 78 Židenice, nádraží – Modřice, Olympia
- 99 Technologický park – Jírova
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Soňa Plavcová
Technické detaily
- IZO
- 060555602
- RED IZO
- 600107744
- IČO
- 60555602
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →