Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 10. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti zažívají klidnou, respektující atmosféru a mají podnětné prostředí. Spontánní hra i dostupné pomůcky podporují jejich zájem a samostatnost. Učitelky však často řídí činnosti celé skupiny. Děti pak mají méně prostoru tvořit. Škola také neumí dost využít informace o dětech k cílené pomoci. Rodiče mohou ocenit otevřenou komunikaci a spolupráci školy.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým záleží na přátelské atmosféře, pobytu venku a kontaktu s okolím.
Na co si dát pozor
- Činnosti často řídí dospělí; děti někdy nedokončí vlastní hru a méně tvoří.
- Nabídka činností málo zohledňuje potřeby dětí; škola zatím nevyužívá jejich záznamy k cílené pomoci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti rozdílným potřebám dětí.
- Navštivte školu a sledujte, kolik času mají děti na vlastní hru.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často vedly činnosti s celou skupinou. Děti tak měly méně prostoru tvořit a vyjadřovat se. Některé učitelky předávaly hotové poznatky. Nabídka také málo zohledňovala potřeby jednotlivých dětí. Škola navíc nedokázala využít záznamy o dětech k lepšímu plánování. Tyto problémy zasahují běžnou výuku, ne jen jednotlivé chvíle.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažující řízené činnosti s celou skupinou dětí nepodporovaly jejich kreativitu, sebevyjádření a vzdělávací dovednosti"
„Nabídka činností byla sice pestrá, ale méně zohledňovala individualitu dětí"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka rozdělila práci přehledně a s učitelkami komunikuje otevřeně. Změnila vedení školy k lepšímu a řešila její fungování systematicky. Zajistila podmínky pro rozvoj učitelek a pravidelně jim říká, co se daří. Některé učitelky však její pomoc zatím nedokážou využít. Řízení proto působí dobře, ale ne bez slabin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Od předchozí inspekční činnosti ředitelka zvýšila úroveň vedení školy."
„Její vstřícný a otevřený přístup vytvářel prostředí vzájemné důvěry a respektování."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky s dětmi mluví klidně a ohleduplně. Děti se cítí spokojeně a bezpečně. Věkově smíšené třídy podporují jejich sociální vývoj. Setkávání se staršími lidmi posiluje u dětí úctu a ohleduplnost. Děti také spolupracují a společně vytvářejí příjemné prostředí. Škola tyto vztahy podporuje na více místech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich ohleduplný a přátelský přístup k dětem vytvářel pozitivní a bezpečné prostředí, které přispívalo k jejich spokojenosti a pohodě."
„což u dětí posiluje prosociální chování ve vztahu ke starším lidem a přispívá k podpoře vzájemné úcty a respektu."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v patrové budově a má zahradu se stromy, domečky, houpačkami a mlhovými sprchami. Třídy mají nábytek, učební pomůcky, knihy, encyklopedie a tělovýchovné nářadí.
Silné stránky
- • Dospělí mluví s dětmi klidně a s respektem; děti se cítí spokojeně a bezpečně.
- • Dostupné pomůcky podněcují dětský zájem a zapojení do činností během dne.
- • Ředitelka zlepšila vedení školy a otevřeně komunikuje s učitelkami.
Oblasti ke zlepšení
- • Činnosti celé skupiny omezují tvořivost dětí a jejich vlastní vyjadřování.
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám dětí a neplánují podle záznamů cílenou pomoc.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 10. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola zaznamenává, jak se děti učí a rozvíjejí. Získané informace ale neumí použít k řešení potíží ani k plánování cílené pomoci. Nabídka tak zůstává málo přizpůsobená jednotlivým dětem. Jde o výraznou slabinu, kterou škola spojuje s každodenní podporou jejich dalšího rozvoje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Informace však nedokázala využít k eliminaci případných problémů a plánování jejich cílené podpory"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Tato trojtřídní mateřská škola v Brně-Vinohradech nabízí dětem modernizované zázemí s vlastní kuchyní a rozsáhlou zahradou vybavenou herními prvky i vodními fontánami. Budova prošla kompletní rekonstrukcí pláště i sociálních zařízení, čímž zajišťuje komfortní a bezpečné prostředí pro předškolní vzdělávání. Školka klade důraz na kvalitní zázemí a kvalifikovaný personál v klidné lokalitě sídlištní zástavby.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 34,9 % |
| Mladší 3 let | 42,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Velkopavlovická 4183/15628 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- trolejbus 25 Osová – Jírova
- trolejbus 27 Stará osada – Jírova
- 78 Židenice, nádraží – Modřice, Olympia
- 99 Technologický park – Jírova
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Simona Halvová
Technické detaily
- IZO
- 062156802
- RED IZO
- 600107230
- IČO
- 62156802
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →