Mateřská škola Bořetická 7
Bořetická, Brno
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 10. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Ve třídách panují přátelské vztahy a děti si navzájem pomáhají. Učitelky vytvářejí bezpečné prostředí, ale při učení málo zohledňují potřeby jednotlivých dětí. Nabídka činností bývá jednotvárná a málo podporuje vlastní nápady. Ředitelka učitelky odborně vede jen omezeně. Prostor a vybavení dětem nabízejí různé možnosti hry a tvoření.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přátelské vztahy, pohybové aktivity a zapojení rodičů.
Na co si dát pozor
- Činnosti často nepřihlížejí k zájmům, schopnostem ani připravenosti jednotlivých dětí.
- Děti, které nespí po obědě, někdy zůstávají na lehátku zbytečně dlouho.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti zájmům a schopnostem vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak může vaše dítě odpočívat, pokud po obědě neusne.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často připravují stejnou nabídku pro všechny děti. Nabídka bývá málo pestrá a nezohledňuje jejich zájmy ani schopnosti. Děti proto méně volí vlastní činnosti a méně zkoušejí vlastní řešení. Učitelky také málo využívají poznatky o jednotlivých dětech. Jejich komentáře k práci zůstávají příliš obecné. Tyto potíže výrazně oslabují učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabídka činností pro jejich plnění nebyla v jednotlivých třídách dostatečně pestrá ani vnitřně diferencovaná."
„To vše celkově snižovalo kvalitu a účinnost vzdělávání."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka málokdy chodí do tříd sledovat práci učitelek. Společná setkání učitelek probíhají zřídka a vzdělávání řeší jen okrajově. Ředitelka neplánuje kurzy podle potřeb školy. Učitelky pak nové poznatky při práci s dětmi neumějí dobře využít. Slabé vedení se promítá do nižší kvality učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost prováděla zřídka (ve školním roce 2016/2017 jen u dvou nově příchozích učitelek), což se negativně projevilo v úrovni průběhu vzdělávání."
„Ředitelka podcenila potřebu vzdělávání v oblasti současných pedagogických metod a forem práce"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se k sobě chovají přátelsky, naslouchají si a pomáhají mladším. Učitelky podporují vstřícné vztahy a ohleduplné chování. Škola spojuje tuto práci s bezpečným a důvěryhodným prostředím. Děti se dokážou ozvat a říct, co potřebují. Ve třídách se nevyskytly projevy agrese.
Zobrazit citace ze zprávy
„vhodně kladly důraz na posilování vzájemných vztahů mezi dětmi, což příznivě ovlivňovalo celkově bezpečné a důvěryhodné prostředí ve třídách."
„Děti se chovaly přátelsky, uměly si naslouchat, popřípadě pomoci mladším."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v samostatné dvoupodlažní budově a má prostornou zahradu. Třídy mají herní kouty, hračky, knihy, výtvarný materiál a pomůcky pro pohyb.
Silné stránky
- • Učitelky posilují přátelské vztahy, které přispívají k bezpečnému prostředí.
- • Rodiče se účastní tvořivých aktivit, které posilují spolupráci rodiny a školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nepřizpůsobují činnosti potřebám dětí a přehlížejí poznatky o jejich pokrocích.
- • Ředitelka málo vede učitelky, což se odráží v průběhu učení.
Unikátní vlastnosti
- Zájemcům nabízí také plavání, lyžování, keramiku a taneční kroužek mimo běžnou nabídku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 10. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky nezohledňují dostatečně rozdílné možnosti, schopnosti a zájmy dětí. Poznatky o jednotlivých dětech nepoužívají při přípravě činností. Nejstarší děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na svou připravenost. Škola také nedostatečně sleduje pokroky každého dítěte. Dětem tak chybí cílená pomoc při učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nebyly v ní zohledňovány individuální možnosti, schopnosti a zájmy dětí."
„Učitelky při její přípravě nevyužily poznatky získané z vedených diagnostických záznamů, aby zajistily individualizované pojetí vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 40 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 38,3 % |
| Mladší 3 let | 21,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Bořetická 4234/7628 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- trolejbus 25 Osová – Jírova
- trolejbus 27 Stará osada – Jírova
- 78 Židenice, nádraží – Modřice, Olympia
- 99 Technologický park – Jírova
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Petra Ryndová
Technické detaily
- IZO
- 062156811
- RED IZO
- 600106845
- IČO
- 62156811
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →