Základní škola Cheb, Kostelní náměstí 14
Dragounská, Cheb Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny žáků, kteří potřebují názornou výuku, citlivý přístup a pomoc asistentů.
- Pro rodiny, které hledají praktické činnosti a prostor na odpočinek během školního dne.
Na co si dát pozor
- Vedení dostatečně nekontroluje zařazování žáků ani přizpůsobení práce jejich rozdílným potřebám.
- Škola nemá klidný prostor ani jednotný postup pro náročné situace žáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 9. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí žákům různé formy práce a citlivou pomoc. Na prvním stupni učitelé respektují tempo žáků. Učení propojují s běžným životem. Vedení ale nedohlíží dostatečně na zařazování žáků a přizpůsobení práce. V některých hodinách tak práce neodpovídá různým potřebám žáků. Ve třídách panuje příjemná atmosféra. Škole však chybí jednotný postup pro náročné situace.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují práci žákům v různých ročnících.
- Zjistěte, jak škola pomáhá žákům zklidnit se v náročných chvílích.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníNa prvním stupni učitelé střídají činnosti a respektují tempo žáků. Učení propojují s běžným životem. Pochvala žáky povzbuzuje k aktivní práci. V dalších třídách střídání činností udržuje zájem a omezuje únavu. Na druhém stupni však učitelé málo přizpůsobují práci rozdílným potřebám žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci byli průběžně motivováni slovní pochvalou, na kterou kladně reagovali a byli v hodině aktivní."
„To přispívalo k udržení zájmu žáků o nabízené činnosti a zároveň také snižovalo jejich psychickou i fyzickou únavu."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiNová ředitelka teprve nastavuje způsob vedení. Učitelé spolupracují a sdílejí poznatky. Vedení však dostatečně nekontroluje zařazování žáků ani přizpůsobení práce. Tyto mezery vedou k nevhodnému zařazení některých žáků. Oslabují také kvalitu jejich učení. Jde o významný problém řízení.
Zobrazit citace ze zprávy
„V procesu řízení nemá škola nastavené účinné kontrolní mechanismy v oblasti kontroly pedagogického procesu"
„což má negativní vliv na kvalitu vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje příjemná atmosféra a učitelé jednají s žáky s respektem. Škola sleduje vztahy ve třídách a učitelé podle zjištění plánují další činnosti. Učitelka s asistentkou citlivě podpořily žáka v náročné chvíli. Škola však teprve nastavuje jednotný postup pro podobné situace.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech hodinách byla patrná příjemná atmosféra, vyučující přistupovali k žákům s respektem a s ohledem na jejich vzdělávací potřeby."
„Škola přikládá velký význam vztahům mezi žáky ve třídách"
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá tři budovy v Chebu. Má názorné a kompenzační pomůcky, učebnice, interaktivní tabuli, relaxační místnost a hřiště. V jedné budově žáci s tělesným postižením nemají samostatný přístup na toalety.
Silné stránky
- • Učitelé na prvním stupni respektují tempo žáků a pochvalou podporují jejich aktivní práci.
- • Střídání činností pomáhá žákům udržet zájem a omezuje jejich únavu.
- • Asistenti pomáhají učitelům poskytovat žákům citlivou pomoc podle jejich možností.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nedostatečně kontroluje zařazování žáků a přizpůsobení práce jejich rozdílným potřebám.
- • Při silném rozrušení žákům chybí klidný prostor pro zklidnění a návrat k výuce.
Unikátní vlastnosti
- Škola vzdělává žáky v různých třídách, včetně tříd pro žáky s autismem.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 9. 2022
Učitelé přizpůsobují pomoc schopnostem žáků, asistenti jim pomáhají citlivě. Učitelka využila prstovou abecedu. Pomáhala tak žákovi rozvíjet dovednosti i slovní zásobu. Škola spolupracuje s odborníky, ale někdy nerespektuje jejich doporučení. Některým žákům proto nemusí nabídnout vhodnou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„podporovala jeho rozvoj znalostí a dovedností včetně rozšiřování slovní zásoby."
„působení asistentů pedagoga bylo efektivní a umožňovalo individuální a empatický přístup ke všem žákům ve třídě."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola se specializuje na žáky se SVP (§ 16 odst. 9), využívá 22 asistentů pedagoga, školního psychologa a sociálního pracovníka. K dispozici jsou relaxační místnosti, multisensory pomůcky (sady KLOKAN) a speciální učebnice. 65 % žáků se vzdělává podle IVP.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Tato základní škola v Chebu se zaměřuje na moderní vzdělávání s využitím nástrojů Google Workspace a je zapojena do rozvojového projektu Pomáháme školám k úspěchu. Škola klade důraz na inkluzivní přístup ve spolupráci s organizací Rytmus a své hodnoty definuje v rámci vize ZUBR. Nabízí moderní zázemí včetně zapojení do sítě Eduroam a využívání platformy EduPage.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Dragounská 2272/12350 02 Cheb
Cheb, Karlovarský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 3 Dolní Dvory – Průmyslový park – křižovatka – Cheb, aut.nádr. – Spáleniště – Háje
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Libuše Hladká
Technické detaily
- IZO
- 102052328
- RED IZO
- 600066622
- IČO
- 70987238
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →