Škola Kavčí hory - Mateřská škola, Základní škola a Střední odborná škola služeb, Praha 4, K Sídlišti 840
K sídlišti, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Základní škola Kavčí hory nabízí moderní a podpůrné vzdělávací prostředí s efektivním vedením a silným zaměřením na rozvoj žáků. Vyniká v podpoře jazykových kompetencí a prosociálních vztahů, a to i přes některé rezervy v diferenciaci výuky na druhém stupni. Celkově dosahuje stabilních a dobrých vzdělávacích výsledků.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří ocení moderní přístup k výuce, silnou jazykovou přípravu a širokou nabídku mimoškolních aktivit a projektů.
- ✓ Pro rodiny hledající školu s komplexním systémem podpory pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a plynulou adaptací mezi stupni.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Na druhém stupni se může vyskytovat převaha frontální výuky a méně individuálně diferencovaných úkolů.
- ! V některých hodinách chybí systematické vedení žáků k sebereflexi a závěrečné shrnutí probraného učiva.
💪 Silné stránky
- • Efektivní a participativní vedení školy s jasnou vizí a prokazatelným dopadem na kvalitu vzdělávání a rozvoj školy.
- • Vstřícné a přátelské školní klima, které podporuje prosociální vztahy a sounáležitost žáků se školou.
- • Komplexní a včasná podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a plynulá adaptace mezi stupni vzdělávání.
- • Příkladná podpora jazykových kompetencí žáků a rozsáhlá nabídka celoškolních projektů a mimoškolních aktivit.
- • Velmi dobré materiální a technické zázemí, včetně moderních učeben a sportovního areálu.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni základní školy převládá frontální výuka, což omezuje aktivní zapojení všech žáků.
- • Nedostatečná diferenciace učiva a úkolů s ohledem na individuální studijní předpoklady a tempo žáků.
- • Časté chybějící závěrečné shrnutí a sebehodnocení žáků na konci vyučovacích hodin, což snižuje efektivitu učení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zkvalitnit pedagogickou diagnostiku a lépe rozvrhnout aktivity žáků v průběhu výuky, s důrazem na závěrečné shrnutí učiva.
- → Diferencovat výuku na druhém stupni s ohledem na individuální studijní předpoklady žáků a podpořit jejich aktivnější zapojení.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka na prvním stupni je zdařilá s promyšlenými strategiemi. Na druhém stupni však převládá frontální výuka, chybí dostatečná diferenciace úkolů a systematické vedení k sebereflexi žáků. Přesto škola nabízí propracovaný systém projektů a příkladně podporuje jazykové kompetence, což přispívá k všestrannému rozvoji žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na druhém stupni převládal frontální způsob výuky nejčastěji doplněný rozhovorem a samostatnou prací žáků."
„Často scházela dostatečná diferenciace zohledňující individuální vývoj žáků, jejich rozdílné studijní předpoklady a pracovní tempo."
„Škola příkladným způsobem vytváří jazykově podnětné prostředí a efektivně podporuje aktivity rozvíjející jazykové kompetence žáků."
Vedení školy
Vedení školy uplatňuje demokratický a participativní styl řízení s jasně vymezenými kompetencemi. Koncepční záměry jsou systematicky naplňovány a vyhodnocovány, což vede k prokazatelnému zlepšení podmínek a úspěšnosti žáků. Úzká spolupráce s rodiči, žákovským parlamentem a dalšími partnery je příkladná a přispívá k rozvoji školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy ve své funkci efektivně využívá mnohaletých pedagogických zkušeností, vytvořila rozšířený model vedení školy, na kterém kromě ředitelky a jejích dvou zástupkyň participují vedoucí učitelé jednotlivých škol, předsedové metodických orgánů, koordinátoři a metodici."
„Stanovené koncepční záměry se vedení školy postupně daří naplňovat, o čemž svědčí nejen výše uvedené ocenění, ale i úspěšnost žáků v průběhu vzdělávání a při jeho ukončování, rozšíření poradenského systému nebo zlepšení materiálních a prostorových podmínek školy."
„Úspěšné realizaci koncepčních záměrů napomáhá úzká spolupráce s rodičovskou veřejností. Komunikace vedení školy se zákonnými zástupci vytvářejí prostor pro rychlý přenos podnětů i okamžitou zpětnou vazbu, umožňují aktivní zapojení rodičů dětí a žáků do života školy i jejich identifikaci s aplikovanými vzdělávacími strategiemi."
Školní klima
Škola vytváří velmi vstřícné a přátelské klima s otevřenou komunikací a respektujícím přístupem mezi učiteli a žáky. Díky propracovanému systému projektů a aktivit se posilují prosociální vztahy a sounáležitost se školou. Efektivní preventivní mechanismy a systematické výchovné působení minimalizují rizikové chování a zajišťují bezpečné prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem byla příznivá pracovní atmosféra, otevřená komunikace a respektující přístup mezi učiteli a žáky."
„Propracovaný systém celoškolních projektů a akcí dlouhodobě přispívá k všestrannému rozvoji osobnosti žáků, k podpoře jejich individuálních předpokladů, ale i k utváření prosociálních vztahů mezi žáky i sounáležitosti se školou."
„Efektivně nastavené preventivní mechanismy (Krizový plán) umožňují škole minimalizovat výskyt rizikového chování. Systematická prevence sociálně patologických jevů je realizována prostřednictvím vhodně zaměřených vzdělávacích akcí."
Podpora žáků
Škola má efektivně nastavený funkční systém poradenských služeb, který systematicky sleduje a vyhodnocuje výsledky žáků a včas identifikuje jejich individuální potřeby. Poskytuje komplexní podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami i s odlišným mateřským jazykem. Proaktivní adaptační procesy a úzká spolupráce s poradnami zajišťují plynulý přechod mezi stupni a minimalizují problémy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výsledky vzdělávání jsou dlouhodobě ovlivňovány efektivně nastaveným funkčním systémem poradenských služeb. Škole se daří identifikovat a respektovat individuální potřeby žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, s odlišným mateřským jazykem i ohrožené školní neúspěšností."
„Na základě vlastní diagnostiky instituce poskytuje podporu žákům v 1. stupni podpůrných opatření a vypracovává Plány pedagogické podpory, na základě doporučení poradenských zařízení jsou nastavena a realizována další podpůrná opatření."
„V kvalitě vzdělávání se pozitivně odrážejí nastavené adaptační procesy. Bezproblémové adaptaci žáků prvních ročníků napomáhá úzká provázanost a spolupráce mezi MŠ a ZŠ."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje moderním materiálním a technickým zázemím, včetně bezbariérového přístupu. Využívá rozšířenou počítačovou síť, učebny informatiky, mediální učebnu a jazykové pracovny. K dispozici je rozsáhlé sportovní zázemí a prostory pro mimoškolní aktivity, jako je Centrum volného času a studijně informační centrum.
👥 Statistiky zápisu (celá organizace)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení (Data pro celou organizaci)
Data vztahující se k RED IZO: 600005399
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 75.5% |
| Němčina | 7.0% |
| Španělština | 17.5% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia (Data pro celou organizaci)
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI · celá organizace (RED IZO: 600005399)
Inspekce z 2025-03-11
Komplexní inspekce
Škola Kavčí hory se zaměřuje na moderní výuku a individuální rozvoj žáků. Učitelé často střídají aktivity a používají prožitkové a kooperativní metody. Žáci s obtížemi dostávají efektivní podporu, kte...
Inspekce z 2018-10-10 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Kavčí hory nabízí moderní a podpůrné vzdělávací prostředí s efektivním vedením a silným zaměřením na rozvoj žáků. Vyniká v podpoře jazykových kompetencí a prosociálních vztahů, a to i p...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Škola Kavčí hory je fakultní školou Pedagogické, Přírodovědecké a Husitské teologické fakulty Univerzity Karlovy, což naznačuje silné akademické partnerství a důraz na tyto obory. Škola je certifikována jako Světová škola a aktivně se zapojuje do environmentálních výzev, jako je Kavky Environmental Challenge, čímž podporuje ekologické a globální vzdělávání. Klade důraz na spolupráci, podporu a respekt s otevřenou komunikací.
Adresa
K sídlišti 840/214000 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více