Základní škola Chomutov, Akademika Heyrovského 4539
akademika Heyrovského, Chomutov
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré hodiny, volitelné činnosti a odbornou pomoc pro různé žáky.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni učitelé málo přizpůsobují práci potřebám jednotlivých žáků.
- Některé hodiny na druhém stupni končí bez shrnutí, které by žákům pomohlo upevnit učivo.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 10. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí žákům pestré hodiny, zájmové kroužky a odbornou pomoc. Na prvním stupni učitelé podporují spolupráci a spontánní zapojení. Na druhém stupni se však úkoly méně přizpůsobují potřebám žáků. Škola podporuje žáky s obtížemi i nadané žáky. Vedení také změnilo online výuku podle podnětů žáků a rodičů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni přizpůsobují práci různým žákům.
- Zeptejte se, jak učitelé žákům říkají, co zvládli a co zlepšit.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají práci ve dvojicích, skupinách i samostatné úkoly. Na prvním stupni důvěra podporuje spontánní zapojení žáků. V přírodovědných hodinách žáci spolupracují a aktivně odpovídají. Na druhém stupni ale učitelé méně přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Některé hodiny také postrádají shrnutí a chvíli, kdy žáci hodnotí svou práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vztahu učitel – žák byla patrná oboustranná důvěra, která příznivě ovlivňovala spontánní zapojování žáků do výuky."
„Učitelé přírodovědných předmětů často využívali společnou práci, do které se žáci většinou aktivně zapojovali, bez obav odpovídali na otázky nebo otázky pokládali."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení sbírá podněty žáků a rodičů a podle nich mění organizaci výuky. Skupiny učitelů sdílejí zkušenosti a rozebírají, co při online výuce fungovalo. Ředitel zapojuje jejich vedoucí do širšího vedení. Učitelé se však zatím málo navštěvují v hodinách, takže společné učení mezi nimi zůstává omezené.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na základě zjištění realizovala škola změny v organizaci synchronní a asynchronní výuky."
„Důležitou součástí činnosti předmětových komisí se v době distanční výuky stalo sdílení zkušeností s realizací online výuky, výukovými zdroji, způsoby hodnocení aj."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé vytvářejí příjemnou atmosféru a žáci se do práce zapojují bez obav. Škola pořádá třídnické hodiny, adaptační pobyty i společné akce. Tyto pravidelné aktivity posilují vztahy v třídních kolektivech. Rada žáků předává řediteli podněty k činnosti školy. Žáci tak mohou sdělovat své nápady vedení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zhlédnuté hodiny na prvním stupni probíhaly v příjemné pracovní atmosféře."
„Osvědčeným prostředkem posílení vztahů v třídních kolektivech jsou pravidelné třídnické hodiny, adaptační pobyty, projektové dny, hry, soutěže, kulturní a sportovní akce školy."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má kmenové učebny s interaktivními systémy, odborné učebny a sportovní zázemí. Vybavení zahrnuje také multifunkční učebnu, notebooky a tablety.
Silné stránky
- • Odbornice a asistenti podporují žáky s obtížemi i nadané žáky.
- • Důvěra učitelů pomáhá žákům spontánně se zapojovat do společné práce.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé málo přizpůsobují práci potřebám jednotlivých žáků.
- • Některé hodiny na druhém stupni končí bez shrnutí, které by žákům pomohlo upevnit učivo.
Unikátní vlastnosti
- Členové Rady žáků vydávají časopis, podílejí se na vysílání a předávají řediteli podněty.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 10. 2021
Škola nabízí cílenou pomoc žákům s obtížemi i nadaným žákům. Odbornice na pomoc při učení a asistenti jim pomáhají ve výuce. Vedení pravidelně sleduje, zda tato pomoc funguje. Žáci mohou využít individuální konzultace nebo doučování. Škola pomoc koordinuje a pravidelně sleduje její přínos.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její fungování je pro školu velmi přínosné při práci s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a žáky nadanými, kterým je poskytována efektivní podpora."
„Efektivita poskytnuté pedagogické podpory je sledována, koordinována a pravidelně vyhodnocována."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Poskytována v rámci 1.-3. stupně PO, zapojeno 9 asistentů pedagoga, školní speciální pedagožka, psycholožka.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Chomutově, která klade důraz na rozšiřování obzorů svých žáků skrze doplňkové aktivity a mezinárodní poznávací zájezdy. Škola organizuje tematické akce a výlety pro žáky různých ročníků, čímž podporuje jejich zájem o cizí jazyky a kulturu.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
5.30 – 7.40 | Ranní ŠD (pro všechny přihlášené děti + děti přihlášené pouze na ráno), příchod dětí nejpozději do 7.30 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 22. 10. 2026
Čas | Činnost 5.30 – 7.40 | Ranní ŠD (pro všechny přihlášené děti + děti přihlášené pouze na ráno), příchod dětí nejpozději do 7.30 hod.
Celý odstavec
Režim školní družiny Čas | Činnost 5.30 – 7.40 | Ranní ŠD (pro všechny přihlášené děti + děti přihlášené pouze na ráno), příchod dětí nejpozději do 7.30 hod. 11.40 – 12.00 | Příchod dětí z vyučování, hygiena 12.00 – 13.00 | Oběd, odpočinková činnost (četba, poslech pohádky, relax. cvičení) 13.00 - 13.30 | Vyzvedávání dětí 13.30 – 15.00 | Hlavní odpolední činnosti (venkovní program, zájmové výchovné činnosti) 15.00 – 16.30 | Vyzvedávání dětí, zájmové kroužky, koncová služba 16.30 | Ukončení činnosti ŠD
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (2)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
zápis s osobní přítomností dítěte proběhne pouze ve dnech 6.4. - 7.4.2022 v čase 14.00-17.00 hod
6. 4. 2022, 14:00–17:00
Školní rok 2022/2023.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 21. 9. 2026
zápis s osobní přítomností dítěte proběhne pouze ve dnech 6.4. - 7.4.2022 v čase 14.00-17.00 hod
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Termín zápisu / Дата та час запису : 8. 6. 2022, 8.00 – 16.00 hodin
8. 6. 2022, 8:00–16:00
Školní rok 2022/2023.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 21. 9. 2026
Termín zápisu / Дата та час запису : 8. 6. 2022, 8.00 – 16.00 hodin
Celý odstavec
Termín zápisu / Дата та час запису : 8. 6. 2022, 8.00 – 16.00 hodin
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
akademika Heyrovského 4539430 03 Chomutov
Chomutov, Ústecký kraj
Doprava
- 303 Povodí Ohře - Palackého - Jezero
- 306 Globus - Autoškola - Poliklinika
- 586 Chomutov-Výsluní-Vejprty
- 588 Chomutov-Hora Sv. Šebestiána-Marienberg
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Monika Margitičová
Technické detaily
- IZO
- 102129363
- RED IZO
- 600077381
- IČO
- 46789758
- Kód typu
- B00
Aktuality
Na termín 9. - 15. 5. 2026 se chystá zájezd do Skotska pro žáky 6. - 9. tříd, vyjímečně i 5. tříd.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →