Základní škola a Mateřská škola Stonava

None, Stonava

Základní škola Mateřská škola Mateřská škola Tradiční

Standardní

182 žáků (kapacita 185, 98%) Inspekce 2023 (před 3 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2023-01-17

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Tato škola s rodinnou atmosférou klade velký důraz na dobré vztahy. Děti se zde cítí bezpečně a učitelé k nim přistupují s respektem. Výuka je spíše tradiční, ale škola nabízí bohaté vyžití v kroužcích. Silnou stránkou je propojení s životem v obci a podpora dětí se speciálními potřebami.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které potřebují bezpečné a klidné prostředí s jasnými pravidly.
✓ Pro rodiče, kteří hledají školu s úzkou vazbou na místní komunitu.

⚠️ Na co si dát pozor

! Ve výuce převažuje výklad učitele nad aktivním zapojením dětí.
! Děti dostávají jen málo konkrétní zpětnou vazbu ke svému učení.

💪 Silné stránky

• Ve škole panuje velmi přátelská atmosféra založená na vzájemném respektu.
• Učitelé propojují učivo s příklady z reálného života a praxe.
• Škola má propracovaný systém motivace a často žáky chválí.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Výuka probíhá převážně tradičně a děti se málo hodnotí samy.
• Žáci jen zřídka spolupracují v týmech nebo pracují s různými zdroji.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé pomáhají dětem sledovat jejich vlastní pokroky.
→ Informujte se o nabídce bezplatných kroužků a aktivit v obci.
→ Ověřte si, jak často děti ve třídě spolupracují na společných projektech.

✨ Unikátní vlastnosti

Vzdělávání probíhá i v polském jazyce v menších skupinách žáků. Škola úzce spolupracuje s obcí a místním domovem pro seniory.

Škola staví na klasických metodách výuky, jako je řízený rozhovor a výklad. Aktivizační metody a moderní prvky hodnocení se objevují jen ojediněle. Základem je respektující, ale tradiční přístup k pedagogice.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

2 /4

Výuka je dobře organizovaná, ale učitelé se drží hlavně klasického výkladu. Děti mají málo příležitostí k samostatné práci s informacemi nebo k vzájemnému hodnocení. Pozitivní je časté propojování teorie s praxí a využití názorných pomůcek.

Zobrazit citace ze zprávy

„K naplnění cílů hodiny učitelé volili převážně tradiční metody výuky, především řízený rozhovor."

„V menší míře bylo uplatněno sebehodnocení, vrstevnické hodnocení a jen ojediněle se vyskytovaly prvky formativního hodnocení."

Vedení školy

2 /4

Vedení školy vytváří otevřené prostředí a udržuje osobní kontakt s žáky. Pravidelně kontroluje výuku, ale zpětná vazba pro učitele by mohla být konkrétnější. Škola se modernizuje a buduje dobrou spolupráci s partnery v regionu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Uplatňuje demokratický způsob řízení založený na každodenním osobním kontaktu se žáky i pedagogickými pracovníky."

„Realizovaná hospitační činnost vedení školy v základní škole je prováděna pravidelně."

Školní klima

2 /4

Ve škole vládne klidná pracovní atmosféra a žáci respektují dohodnutá pravidla. Preventivní program funguje dobře a účinně omezuje rizikové chování. Rodiče i obec jsou do života školy aktivně zapojeni. Chybí však konkrétnější data o spokojenosti žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve vyučovacích hodinách převládalo příznivé klima založené na vzájemném respektu a vstřícném přístupu."

„Míra úrazovosti vykazuje mírně klesající tendenci."

Podpora žáků

2 /4

Škola standardně podporuje žáky se speciálními potřebami i nadané děti. Využívá asistenty, doučování a individuální plány. Pedagogové spolu o pokrocích dětí mluví, ale diagnostické záznamy jsou někdy příliš obecné. Podpora funguje spolehlivě, ale bez mimořádných inovativních prvků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zásluhou promyšleného plánování výuky, individuální pomoci a organizací systematického doučování se pedagogům daří."

„Účinnější podporu zajišťují asistenti pedagoga."

Zázemí a vybavení

Škola má modernizované budovy a pěkné školní zahrady. Třídy družiny jsou dobře vybavené hrami a technikou. K dispozici je počítačová učebna a nové didaktické pomůcky.

👥 Statistiky zápisu (celá organizace)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

20.2

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

21.8

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

18.2

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení (Data pro celou organizaci)

Data vztahující se k RED IZO: 600136299

2.2

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.25

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

8.2

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

87.5%

zapsaných z přihlášených

(21 z 24)

12.5%

odkladů školní docházky

(3 z 24)

4.2%

přihlášených po odkladu

(1 z 24)

71.4%

zapsaných ze spádového obvodu

(15 z 21)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	75.8%
Němčina	24.2%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

I.A II.A III.A IV.A IX.A V.A VI.A VII.A VIII.A

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI · celá organizace (RED IZO: 600136299)

Inspekce z 2023-01-17 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva