Základní škola Gorkého Havířov
Gorkého, Havířov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří ocení sportovní, tvořivé a další odpolední aktivity.
- Pro žáky, kteří potřebují pomoc s prvním krokem při práci.
Na co si dát pozor
- V hodinách často převažuje učitelovo vedení, takže žáci někdy zůstávají pasivní.
- Žáci mají málo možností podílet se na pravidlech a společných rozhodnutích školy.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 3. 2024
Škola nabízí rozmanité odpolední aktivity a cílenou pomoc žákům, kteří ji potřebují. Asistenti pomáhají žákům zapojit se do výuky. V běžných hodinách ale často převažuje výklad a samostatné úkoly. Žáci mají málo příležitostí ovlivňovat školní život. Rodiče mohou zjistit, jak učitelé podporují rozdílné tempo a zájmy žáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé podporují žáky, kteří chtějí náročnější úkoly nebo pomoc.
- Zjistěte, jak se žáci mohou zapojit do společných rozhodnutí školy.
- Prohlédněte si nabídku družiny, sportovních kroužků a dalších odpoledních aktivit.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé často vedou hodiny tak, že žáci hlavně poslouchají nebo pracují sami. Mnozí pak zůstávají pasivní a učitelé hůře poznají, kdo látce rozumí. Žáci jen zřídka dostávají náročnější úkoly podle svého tempa či zájmu. Některé skupinové hodiny fungují lépe, ale nepřevažují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci mnohdy jen pasivně přijímali předkládané poznatky"
„Ve výuce převládaly frontální a individuální formy práce, které limitovaly častější zařazování badatelských aktivit, kritického myšlení a podporu rozvoje gramotností."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení pravidelně mluví s učiteli o jejich práci a osobních cílech. Učitelé mohou navrhovat změny a vedení podle toho plánuje další vzdělávání. Tato spolupráce pomáhá vytvářet dobrou atmosféru mezi zaměstnanci. Některé dřívější problémy ve výuce přetrvávají. Vedení zatím přijalo jen částečná opatření.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tato aktivita významně pomáhá k vytváření příznivého klimatu v organizaci."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŠkola zajišťuje bezpečné prostředí pro výuku. Zaměstnanci dobře spolupracují. Žáci ale dostávají málo příležitostí ovlivňovat školní pravidla nebo společné aktivity. Jejich podíl na rozhodování zůstává malý. Vztahy působí příznivě, ale žáci stále jen málo ovlivňují společné školní dění a pravidla.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola má jasně nastavená pravidla ke komunikaci a organizování své činnosti a zajišťuje bezpečné prostředí pro výuku."
„Ve škole jsou využívány jen v menší míře aktivity, při kterých by žáci participovali na životě školy"
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá odborné učebny, tělocvičnu, venkovní hřiště, lezeckou stěnu i bazén mimo budovu. Má zrekonstruované sportoviště a digitální vybavení; družina má vlastní prostory, jedno oddělení sídlí v běžné třídě.
Silné stránky
- • Asistenti pomáhají žákům zapojit se do práce a začít řešit úkoly.
- • Škola s partnery nabízí žákům pestré možnosti pro smysluplný volný čas.
Oblasti ke zlepšení
- • Mnohé hodiny nechávají žáky pasivní a dávají jim málo prostoru pro vlastní práci.
- • Žáci mají málo možností podílet se na pravidlech a rozhodnutích školního života.
Unikátní vlastnosti
- Škola nabízí žákům různorodé odpolední aktivity, od sportu po šachy a ekoaktivity.
- Škola pořádá pravidelná setkání v klubu sociálních dovedností pro žáky, kteří potřebují podporu při začleňování.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 3. 2024
Žáci, kteří potřebují víc pomoci, dostávají podporu učitelů, asistentů a školního specialisty. Asistenti zapojují žáky do práce a pomáhají jim začít s úkoly. Setkání v klubu sociálních dovedností pomáhají žákům začlenit se do kolektivu. Škola ale čelí častějším náročným situacím v chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivity asistentů pedagoga významně přispívají k aktivizaci žáků, procvičování učiva, komunikaci s rodiči"
„Při začleňování žáků s poruchou autistického spektra do kolektivu pomáhají jejich pravidelná setkání v klubu sociálních dovedností"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Činnost školního poradenského pracoviště (ŠPP), podpora speciální pedagožky, 13 asistentů pedagoga, individuální přístup a jazyková příprava pro žáky s OMJ.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Havířově-Městě je příspěvkovou organizací zřízenou statutárním městem Havířov. Škola se profiluje jako Ekoškola a klade důraz na vnitřní řád a fungování školní družiny.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Ranní provoz 6:15 -7:45 Odpolední provoz 11:30 -16:30, v pátek do 16:00
Časy: 6:15–7:45, 11:30–16:00, 11:30–16:30
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
Ranní provoz 6:15 -7:45 Odpolední provoz 11:30 -16:30, v pátek do 16:00
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Gorkého 329/1736 01 Havířov
Karviná, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 365 Frýdek-Místek - Dobrá - Horní Domaslavice - Soběšovice - Havířov
- 366 Frýdek-Místek - Dobrá - Lučina - Žermanice - Havířov
- 367 Frýdek-Místek - Sedliště - Bruzovice - Lučina - Žermanice - Havířov
- 368 Frýdek-Místek - Sedliště - Havířov
- 369 Frýdek-Místek - Sedliště - Šenov - Havířov
- 392 Orlová - Havířov - Soběšovice - Vojkovice - Raškovice - Krásná
- 401 Havířov,Šumbark,točna 2.etapa-Horní Suchá,Pašůvka
- 402 Havířov,Šumbark,točna Lidická-Šenov,ČSAD-Albrechtice,žel.st.-Stonava, sídl.Nový svět
- a dalších 27
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Igor Zaťko
Technické detaily
- IZO
- 102156778
- RED IZO
- 600136396
- IČO
- 62331221
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →