Základní škola M. Kudeříkové Havířov
Marušky Kudeříkové, Havířov
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří ocení možnost zapojit se do aktivit školního parlamentu.
- ✓ Pro žáky se speciálními potřebami, kteří vyžadují podporu asistentů a psychologa.
Na co si dát pozor
- ! Zhoršené vztahy mezi učiteli a vedením mohou ovlivnit celkovou pohodu ve škole.
- ! Škola má nadprůměrný počet úrazů při sportovních aktivitách a tělocviku.
Kvalita školy
Škola prochází velkými stavebními změnami a zkouší nový vzdělávací program. Tyto rychlé reformy však narušily vztahy mezi vedením a učiteli. Výuka nabízí běžný standard s vyrovnaným zapojením skupinové práce. Žáci se mohou zapojit do aktivního školního parlamentu. Škola také úspěšně podporuje znevýhodněné žáky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak se novému vedení daří urovnávat vztahy s učiteli.
- Ověřte si, jak škola zajišťuje bezpečnost žáků při sportovních aktivitách.
Učitelé vhodně střídají výklad se skupinovou prací. Žáci rádi spolupracují ve dvojicích a dodržují pravidla. Výuce ale chybí častější přizpůsobení jednotlivým žákům. Žáci málo vyhledávají informace na počítačích. Učitelé také málo rozvíjejí kritické myšlení žáků. Jde o běžný standard.
Zobrazit citace ze zprávy
„K dosažení stanovených cílů učitelé volili na prvním i druhém stupni vyrovnané zastoupení účelné frontální, skupinové a partnerské práce..."
„Méně je zařazována diferenciace náročnosti zadávaných úkolů pro žáky s různým tempem práce."
Nový ředitel prosazuje rychlé změny. Tyto kroky ale narušily vztahy ve škole. Mezi vedením a učiteli panuje nedůvěra. Část pedagogů kvůli tomu odešla. Učitelé spolu nyní málo spolupracují. Vedení s učiteli dostatečně neprobírá své plány. To negativně ovlivňuje chod školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rychlost a způsob zaváděných změn... vyvolaly zhoršení vztahů mezi vedením a pedagogy"
„Časté a zásadní změny spolu se vzájemnou nedůvěrou v obměněném pedagogickém sboru se negativně promítly do úrovně spolupráce..."
Ve škole funguje bezpečné prostředí. Žáci se nově zapojují do školního parlamentu. Rozhodují o využití části rozpočtu. Škola řeší konflikty raději domluvou než tresty. Žáci mají nadprůměrnou úrazovost při tělocviku. Vedení navíc pravidelně nezjišťuje celkové klima mezi žáky ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„míra úrazovosti je vyšší než celostátní průměr."
„K identifikaci vztahových problémů mezi žáky ve třídách by přispělo opakované a pravidelné zjišťování klimatu..."
Škola úspěšně pomáhá všem žákům se speciálními potřebami. Asistenti pedagoga dávají znevýhodněným žákům jistotu v náročných situacích. Učitelé také pravidelně využívají tandemovou výuku. Školní psycholog úzce spolupracuje s metodikem prevence a s učiteli. Společně pak účinně řeší vztahové potíže mezi žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„jejich přítomnost však dávala žákům s podporou jistotu při zvládání pro ně náročných situací."
„Systematickým prostředkem podpory žáků je realizace tandemové výuky."
Zázemí a vybavení
Budova prochází rozsáhlými stavebními a technickými úpravami pro bezpečnější provoz. Školní družina využívá samostatný vchod a vlastní prostory, které na rekonstrukci teprve čekají. Školní jídelna nabízí výběr ze dvou jídel a zajišťuje obědy zdarma pro sociálně znevýhodněné žáky.
Silné stránky
- • Pravidelné využívání tandemové výuky a dobře koordinovaná práce asistentů pedagoga.
- • Aktivní zapojení žáků do školního parlamentu a rozhodování o rozpočtu.
Oblasti ke zlepšení
- • Vážné spory a napětí mezi vedením školy a pedagogickým sborem.
- • Slabé přizpůsobení výuky individuálnímu tempu žáků a nedostatečné ověřování znalostí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Marušky Kudeříkové 1143/14736 01 Havířov
Karviná, Moravskoslezský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Jan Šebesta
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více