Základní škola Klatovy, Tolstého 765
Tolstého, Klatovy Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pro žáky širokou nabídku sportovních, kulturních a zájmových aktivit.
- Pro žáky, kteří ocení respektující přístup a možnost zapojit se do školního fóra.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni se úkoly málo přizpůsobují schopnostem žáků a prostor pro samostatnou práci kolísá.
- Škola nejasně rozděluje odpovědnosti za pomoc žákům a psycholožka pracuje jen dva dny týdně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 9. 2025
Škola nabízí žákům pestré sportovní, kulturní a volnočasové aktivity. Učitelé respektují žáky a první stupeň často pracuje prakticky. Na druhém stupni však často převažuje výklad. Úkoly bývají stejné a žáci mají méně prostoru pro samostatnost. Škola podporuje žáky s asistenty, ale její pomoc potřebuje lepší koordinaci. Žáci se také mohou vyjadřovat prostřednictvím školního fóra.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různým možnostem a tempu žáků.
- Zjistěte, kdy školní psycholožka přijímá žáky a jak škola koordinuje jejich pomoc.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVýuka se mezi stupni i předměty výrazně liší. Na prvním stupni učitelé střídají praktické činnosti a podporují zapojení žáků. Na druhém stupni často převažuje výklad a úkoly mají stejnou obtížnost. Některé postupy snižují zapojení i porozumění. Několik dobře vedených hodin tuto širší slabinu nevyvažuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučování bylo vedeno převážně činnostním a praktickým přístupem s přiměřeným střídáním aktivit a s důrazem na aktivní zapojení žáků."
„Většina úkolů měla jednotnou úroveň obtížnosti, diferenciace podle schopností žáků byla minimální"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel plánuje rozvoj školy a sleduje výuku. Zaměstnanci spolupracují a sdílejí zkušenosti, většinou neformálně. Učitelé se zatím běžně nenavštěvují v hodinách. Vedení také neřídí společné vzdělávání učitelů pravidelně. Vedení zajišťuje běžný chod, ale jeho kroky zatím nemají jasně popsaný dopad na zlepšení školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Strategické plánování probíhá v prostředí převážně neformální spolupráce se zaměstnanci, žáky i rodiči."
„Vzájemné hospitace a tandemová výuka zatím nejsou běžnou součástí pedagogické praxe."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé se k žákům chovají s respektem a podporují bezpečné prostředí. Respektující komunikace vytváří přátelskou atmosféru. Starší žáci podporují mladší spolužáky. Škola pořádá preventivní a třídní aktivity. Žáci však nemají schránku důvěry, a škola nepředložila plán řešení šikany. Učitelé vedou třídní hodiny podle aktuálních potřeb tříd.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové kladou důraz na konstruktivní a respektující komunikaci, čímž vytvářejí otevřenou a přátelskou atmosféru, která přispívá k pozitivnímu školnímu klimatu."
„Pozitivně se osvědčila spolupráce mezi prvním a druhým stupněm, při níž starší žáci podporují mladší spolužáky."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve třech propojených budovách a má odborné učebny, dvě tělocvičny a víceúčelové hřiště. K výuce slouží také školní dvůr, venkovní plochy, pobočka městské knihovny, výpočetní technika a internet.
Silné stránky
- • Respektující komunikace pomáhá vytvářet přátelskou atmosféru a bezpečné prostředí pro žáky.
- • Spolupráce učitelů s asistenty podporuje zapojení a pokrok žáků potřebujících pomoc.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni stejné úkoly a menší zapojení omezují samostatnost a porozumění žáků.
- • Nejasné rozdělení odpovědností a slabé sledování pomoci ztěžují koordinovanou péči o žáky.
Unikátní vlastnosti
- Žáci se účastní školního fóra, kde mohou vyjadřovat názory a podílet se na dění školy.
- Starší žáci podporují mladší spolužáky napříč prvním a druhým stupněm.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 9. 2025
Učitelé a asistenti pomáhají žákům, kteří potřebují individuální podporu. Jejich spolupráce podporuje zapojení i pokrok. Školní psycholožka sleduje atmosféru a pracuje s třídami. Vedení ale nejasně rozdělilo role a škola nedostatečně sleduje, zda pomoc funguje. Psycholožka navíc dochází jen dva dny týdně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tato spolupráce byla velmi dobrá a přispívala k aktivizaci žáků i jejich vzdělávacímu pokroku."
„Nejasné vymezení rolí členů školního poradenského pracoviště, nedostatečná koordinace a systematické sledování podpory žáků"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Klatovech zaměřená na modernizaci výuky prostřednictvím projektů Digitalizujeme školu a Šablony III. Škola se aktivně zapojuje do programů na podporu pohybových aktivit a rozvoj digitálních kompetencí žáků v rámci projektu Škola v Podhůrčí.
Zápis a družina
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Tolstého 765339 01 Klatovy
Klatovy, Plzeňský kraj
Doprava
- 2 Klatovy, Terminál-nádraží — náměstí Míru - sídliště na Plánické ul.
- 856 Klatovy-Klatovy,Tajanov-Klatovy
- 944 Klatovy-Předslav-Plánice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Vítězslav Šklebený
Technické detaily
- IZO
- 102164304
- RED IZO
- 600068650
- IČO
- 49207440
- Kód typu
- B00
Aktuality
Schůzka pro rodiče nově nastupujících žáků prvních tříd.
Zápis do školní družiny (07:30 - 09:00) a výdej obědů (10:00 - 12:00).
Zveřejněný seznam žáků přijatých do vyšších ročníků pro školní rok 2026/2027.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →