Základní škola Zbraslavice
Zbraslavice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovují klidné vztahy a jasné vedení učitele.
Na co si dát pozor
- Žáci s jazykovou bariérou nemusí dostávat citlivý přístup a hodnocení.
- Míra úrazů zůstává dlouhodobě nad celorepublikovým průměrem, zejména při sportu.
- Vedení jen občas sleduje, zda přijatá opatření žákům pomáhají.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 2. 2023
Ve škole většinou učitelé vedou výuku a žáci procvičují učivo. Některé hodiny podporují spolupráci, vlastní prezentace i učení mezi žáky. Učitelé se k žákům většinou chovají vstřícně. Vedení však nedostatečně zachycuje problémy. Přístup k žákům s jazykovou bariérou není vždy citlivý. Dlouhodobě vysoký počet úrazů zůstává důležitou obavou.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola přizpůsobuje pomoc žákům s jazykovou bariérou.
- Zjistěte, jak škola snižuje počet úrazů při sportovních aktivitách.
- Zeptejte se, kdy žáci mohou prezentovat vlastní práci.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníVýuka většinou střídá vysvětlování se samostatnou prací, někdy i skupinovou spoluprací. Někteří žáci prezentují vlastní práci a učí spolužáky. Jinde však žáci málo zkoumají, tvoří nebo volí náročnější úkoly. Výuka proto nabízí dobré okamžiky, ale aktivní zapojení není běžné napříč předměty.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci se nebáli navrhovat řešení úloh a diskutovat s vyučujícími nad daným problémem."
„Užité metody však pouze okrajově rozvíjely kreativitu žáků."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka má představu o dalším směřování. Pravidelně ale neověřuje, co funguje. Vedení proto přehlíží některá rizika ve výuce. Jen občas zjišťuje, zda přijaté kroky pomáhají. Slabá kontrola se projevila i nedostatečným přístupem k žákům s jazykovou bariérou. To brzdí včasnou pomoc žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„naplňování cílů systematicky nevyhodnocuje."
„pouze ojediněle sleduje efektivitu případně přijímaných opatření."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiŽáci a učitelé mají většinou klidné, vstřícné vztahy. Žáci se podíleli na tvorbě třídních pravidel. Preventivní program posiluje vztahy mezi žáky. Škola dlouhodobě eviduje nadprůměrný počet úrazů, hlavně při sportu. Vedení však nevěnuje jejich snižování cílenou pozornost. Proto bezpečí zůstává vážnou obavou.
Zobrazit citace ze zprávy
„míra úrazovosti dlouhodobě nad celorepublikovým průměrem."
„posiluje vzájemné vztahy mezi žáky."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Budova prošla celkovou rekonstrukcí; škola má přírodovědnou a počítačovou učebnu. Škola má venkovní altán, hřiště, kvalitní pomůcky a digitální technologie. Družina má vlastní prostory a využívá také další části školy uvnitř i venku.
Silné stránky
- • Učitelé vytvářejí vstřícné vztahy se žáky.
- • Některé hodiny dávají žákům prostor k vlastním návrhům a diskusi.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení málo ověřuje, zda přijaté kroky skutečně pomáhají žákům.
- • Někteří žáci s jazykovou bariérou dostávají necitlivé hodnocení a chybí jim citlivý přístup.
- • Dlouhodobě zvýšená úrazovost, hlavně při sportu, nemá dostatečně cílenou prevenci.
Unikátní vlastnosti
- Spolupráce s partnerskou střední školou podporuje rozvoj robotiky žáků.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 2. 2023
Škola má specialisty, kteří obvykle radí žákům i rodinám. Přesto někteří žáci s jazykovou bariérou nedostávají citlivý přístup. Na druhém stupni se pomoc také hůře daří. Škola nezjišťuje, které doučování skutečně pomáhá. Potřeby části žáků tak zůstávají často nedostatečně naplněné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většinou systematicky a efektivně poskytují podporu, poradenství a konzultace žákům"
„někteří žáci s odlišným mateřským jazykem jsou, často i přes jejich jazykovou bariéru, necitlivě hodnoceni"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
7 asistentů pedagoga (4,1 úvazku), podpora v předmětu speciální pedagogické péče, individuální vzdělávací plány, spolupráce s PPP.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Zbraslavice je venkovská škola v okresu Kutná Hora, která klade důraz na komunitní aktivity a sport. Pořádá neformální setkání pro budoucí žáky, sportovní tábory a aktivně se zapojuje do projektů podporujících pohyb dětí, jako je Škola v pohybu.
Zápis a družina
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
285 21 ZbraslaviceKutná Hora, Středočeský kraj
Doprava
- 778 Zruč nad Sázavou - Bohdaneč - Zbraslavice
- 805 Zruč nad Sázavou - Zbraslavice - Kutná Hora - Kolín
- autobus Praha,Roztyly - Zruč nad Sázavou - Čáslav
- autobus Uhlířské Janovice - Zbraslavice - Třebětín - Ledeč nad Sázavou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Martina Peroutková, MBA
Technické detaily
- IZO
- 102226890
- RED IZO
- 600046460
- IČO
- 48670804
- Kód typu
- B00
Aktuality
Inzerát na obsazení pozice učitele/učitelky 1. stupně s nástupem od 20. srpna 2026.
Seznam pomůcek a sešitů pro žáky na nadcházející školní rok 2026/2027.
Pozvánka na neformální setkání budoucích prvňáčků a jejich rodičů s třídní paní učitelkou a paní asistentkou.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →