Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

13. základní škola Plzeň, Habrmannova 45

Habrmannova, Plzeň

základní Moderní
Standardní Starší zpráva (2004)
492 žáků (kapacita 650, 76%) Inspekce (před 22 lety)
Zobrazujete analýzu z inspekce 2004-05-03
Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2004 (před 22 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká základní školy, která nabízí bezpečné prostředí pro žáky. Vedení školy dbá na kvalitu výuky a systematicky podporuje učitele. Výuka kombinuje klasické metody s moderní skupinovou prací. Velkým přínosem je velmi aktivní žákovský parlament. Škola sice postrádá tělocvičnu, ale efektivně využívá blízká sportoviště.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Pro žáky, kteří chtějí aktivně ovlivňovat dění ve své škole.
  • Pro rodiče hledající školu s klidnou a bezpečnou atmosférou.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Zeptejte se na aktuální technický stav venkovních sportovišť.
  • ! Zjistěte, jak často učitelé využívají moderní metody v konkrétní třídě.

💪 Silné stránky

  • Mimořádně aktivní žákovský parlament s reálným dopadem na okolí.
  • Systematická podpora a metodické vedení pro méně zkušené učitele.
  • Vkusně upravené a čisté prostředí, které motivuje žáky k učení.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Škola nemá vlastní tělocvičnu přímo v hlavní budově.
  • V některých hodinách převládá stereotypní výklad bez větší nápaditosti.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak se vaše dítě může zapojit do parlamentu.
  • Ověřte si, jak probíhají přesuny žáků na hodiny tělocviku.
  • Navštivte školu a prohlédněte si estetickou výzdobu vnitřních prostor.

✨ Unikátní vlastnosti

Žákovský parlament organizuje charitativní pomoc a reálně mění prostředí. Důsledné propojování výuky s praktickými zkušenostmi žáků v přírodovědě.
Škola kombinuje klasické postupy s moderními prvky. Využívá skupinovou práci a klade důraz na aktivní zapojení žáků skrze parlament. Učitelé se snaží o modernizaci metod a individuální přístup. To školu posouvá směrem k modernímu vzdělávání.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy

Hodnocení z roku 2004. Aktuální situace se může výrazně lišit.

Kvalita výuky

3 /4

Výuka na škole probíhá ve velmi dobré atmosféře. Žáci se aktivně zapojují díky střídání různých forem práce a skupinovým aktivitám. Učitelé se snaží výuku modernizovat a propojovat ji s praxí. Vyučující také individuálně pomáhají žákům, kteří to potřebují. Některé hodiny ale zůstávají spíše u výkladu.

Zobrazit citace ze zprávy

„V hospitovaných hodinách byly zaznamenány modernizační snahy. Ke kladům patřilo střídání rozmanitých činností a časté zařazování skupinové práce."

„Žáci byli dostatečně aktivizováni, o nové poznatky projevovali velký zájem."

Vedení školy

3 /4

Vedení školy funguje na demokratických principech a má jasná pravidla. Pravidelně kontroluje kvalitu výuky a dává učitelům zpětnou vazbu. Důraz klade na pomoc začínajícím pedagogům skrze zkušené kolegy. Tato systematická práce se pozitivně odráží v celkovém chodu a kvalitě školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systém vedení zaměstnanců je realizován na demokratickém principu."

„Vedení školy věnuje pozornost začínajícím a méně zkušeným učitelům prostřednictvím hospitací se snahou pomoci."

Školní klima

3 /4

Škola vytváří bezpečné a klidné prostředí založené na respektu. Velmi aktivně zde pracuje žákovský parlament. Ten organizuje konkrétní charitativní a sběrové akce. Žáci mají prostor pro vyjádření vlastního názoru. Díky tomu se zde cítí dobře a učí se osobní zodpovědnosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve škole aktivně pracuje školní parlament, který organizuje řadu významných akcí (adopce na dálku – Indie – finanční dar)."

„Sledovaná výuka probíhala ve výjimečně pozitivní komunikativní a pracovní atmosféře, žáci byli ukáznění."

Podpora žáků

2 /4

Škola standardně podporuje žáky se speciálními potřebami. Výchovná poradkyně spolupracuje s odborníky a pomáhá žákům s výběrem povolání. Učitelé v hodinách uplatňují individuální přístup k jednotlivcům. Systém podpory dobře funguje. Zpráva ale nepopisuje žádné nadstandardní nebo inovativní prvky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výchovná poradkyně působí jako koordinátorka práce třídních učitelů při řešení aktuálních výchovných problémů žáků."

„Vyučující uplatňovali individuální přístup k žákům."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v budově ze 60. let. Část tříd se nachází v budově družiny. Učebny jsou vkusně vybavené a prostorné. Škola nemá vlastní tělocvičnu, proto využívá blízká sportoviště a bazén.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102228167)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

23.4
průměr celkem
průměr ZŠ: 17.5
23.1
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17.6
23.7
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

8.8
asistentů celkem (FTE)
průměr ZŠ: 5.5
0.37
asistentů/třídu
průměr ZŠ: 0.87
0.0
psychologů (FTE)
průměr ZŠ: 0.16
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr ZŠ: 0.31
15.1
žáků/učitele
průměr ZŠ: 9.8
14.8%
začínajících učitelů
průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

62.7%
zapsaných z přihlášených
(37 z 59)
23.7%
odkladů školní docházky
(14 z 59)
16.9%
přihlášených po odkladu
(10 z 59)
83.8%
zapsaných ze spádového obvodu
(31 z 37)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina 72.5%
Němčina 27.5%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

2
žáků z 5. ročníku
(3.8%)
1
žáků ze 7. ročníku
(2.1%)
3
celkem přechodů
(3.0%)

Názvy tříd

I.A I.B II.A II.B III.A III.B IV.A IV.B IX.A IX.B IX.C V.A V.B VI.A VI.B VI.C VII.A VII.B VIII.A VIII.B VIII.C

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
1. i 2. stupeň
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
⛷️
Lyžařské kurzy
✓ Organizuje
🏊
Plavecké kurzy
✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2022-11-07

Komplexní inspekce

Standardní
Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina

Škola úspěšně vzdělává různorodou skupinu žáků v bezpečném a respektujícím prostředí. Učitelé využívají moderní technologie a metody jako Hejného matematiku. Výuka je pestrá, ale zatím málo zohledňuje...

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

Inspekce z 2014-04-09

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění
Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Škola nabízí podnětné prostředí s velmi kvalitní výukou. Učitelé používají moderní metody. Tyto metody žáky aktivně zapojují do učení. Důraz kladou na bezpečné klima a rozvoj samostatnosti. Žáci se cí...

4 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

Inspekce z 2009-12-04

Komplexní inspekce

Standardní
Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Družina

Základní škola nabízí žákům bezpečné prostředí a přátelskou atmosféru. Učitelé na prvním stupni vedou děti ke spolupráci a kamarádství. Žáci se aktivně podílejí na životě školy skrze parlament. Škola ...

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

Inspekce z 2004-05-03 zobrazeno

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění
Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká základní školy, která nabízí bezpečné prostředí pro žáky. Vedení školy dbá na kvalitu výuky a systematicky podporuje učitele. Výuka kombinuje klasické metody s moderní skupinovou prací...

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva

Inspekce z 1999-01-11

Komplexní inspekce

Standardní
Hodnoceno: Školní Vzdělávání

Škola nabízí bezpečné prostředí s velmi dobrými vztahy. Učitelé se zaměřují na to, aby žáci zažívali úspěch. Na prvním stupni jsou děti aktivní. Druhý stupeň je více zaměřen na předávání znalostí. Žác...

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Habrmannova 2269/45
32600 Plzeň
Plzeňský kraj

Porovnání škol

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více