Základní škola a Mateřská škola Mníšek
Oldřichovská, Mníšek Mapa a spojení
- Počet žáků
- 244
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 24,4 žáka
Inspekce (letos)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovují spolupráce, tvořivé činnosti a praktické úkoly.
- Pro rodiny hledající osobní pomoc pro žáky, kteří ji potřebují.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni mají žáci málo možností samostatně volit náročnost úloh.
- Žáci jen zřídka sami hodnotí své učení během vyučovacích hodin.
- Žáci na prvním stupni málo využívají digitální nástroje napříč předměty.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 4. 2026
Učitelé podporují spolupráci, tvořivost a aktivní zapojení žáků. Na druhém stupni žáci často pracují spolu a samostatně hledají informace. Škola nabízí žákům s obtížemi osobní pomoc a buduje respektující vztahy. V některých hodinách ale převládá výklad. Žáci málo volí úkoly a zřídka hodnotí vlastní učení. Na prvním stupni digitální nástroje napříč předměty využívají málo.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak mohou žáci volit úlohy a hodnotit vlastní učení.
- Zjistěte, jak žáci prvního stupně využívají digitální nástroje napříč předměty.
- Zeptejte se, jak školní parlament zapojuje žáky do školních akcí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé vedou žáky k propojování učiva se zkušenostmi. Na druhém stupni žáci často spolupracují a střídají činnosti. Jazyková výuka propojuje digitální zdroje se zkoumáním, tvořivostí a samostatností. Na prvním stupni bývají žáci aktivní. Výuku ale často řídí učitel a žáci jen zřídka hodnotí vlastní učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„V části výuky byl zaznamenán velký podíl kooperativních metod vzdělávání, které podporovaly komunikaci žáků."
„Příkladné využití informačních technologií v jazykovém vzdělávání propojovalo badatelské učení, kreativitu a samostatnost s rozvojem digitální gramotnosti a získáváním informací z různých zdrojů."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka vede školu otevřeně a dělí se o odpovědnost se zástupci. Sleduje výuku spolu se zástupcem. Učitelům říká, co se daří a co zlepšit. Učitelé sdílejí zkušenosti a navštěvují si hodiny. To příznivě ovlivňuje vzdělávání. Vedení také plánuje další profesní rozvoj učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sdílení zkušeností efektivně ovlivňuje vzdělávání."
„Kvalitu vzdělávání a bezpečné školní klima zvyšuje aktivní spolupráce pedagogů formou vzájemných hospitací."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci se bez obav vyjadřují a podílejí se na pravidlech třídy. Třídnické hodiny a zážitkové akce posilují ohleduplné chování i vzájemný respekt. Školní parlament umožňuje žákům zapojit se do organizace vzdělávání. Žáci spolupracují také napříč ročníky. Ve třídách tak žáci rozvíjejí respektující vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Bez obav se vyjadřovali a prezentovali své postřehy."
„posilují prosociální chování žáků a vzájemně respektující vztahy v třídních kolektivech."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
ZŠ sídlí na Oldřichovské ulici a má kmenové třídy. Využívá jazykovou a počítačovou učebnu, cvičnou kuchyňku i menší tělocvičnu. Má také chemickou laboratoř a využívá obecní hřiště.
Silné stránky
- • Žáci aktivně propojují učivo se zkušenostmi a při výuce spolupracují.
- • Učitelé sdílejí zkušenosti, což příznivě ovlivňuje vzdělávání žáků napříč školou.
- • Společné třídní dohody a zážitkové akce posilují respekt mezi žáky.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci na druhém stupni mají málo možností samostatně volit náročnost úloh.
- • Žáci jen zřídka hodnotí, co se jim daří a co mají zlepšit.
- • Žáci prvního stupně málo využívají digitální nástroje napříč předměty ve výuce.
Unikátní vlastnosti
- Školní parlament umožňuje žákům podílet se na organizaci vzdělávání.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 4. 2026
Škola věnuje žákům, kteří potřebují pomoc navíc, individuální péči. Pomáhá jim zapojit se do tříd. Asistentky podporují nejen tyto žáky, ale také ostatní spolužáky. Tým spolupracuje s poradnami a zajišťuje pomoc při učení. Žáci mohou dostat také logopedickou péči. Podpora tedy zahrnuje různé individuální potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Působení asistentek pedagoga bylo přínosné nejen pro žáky s SVP či zdravotním omezením, ale i ostatním žákům."
„Škola věnuje maximální pozornost a individuální péči žákům se SVP"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Mníšku u Liberce poskytuje vzdělávání s důrazem na preventivní programy a modernizaci výuky prostřednictvím evropských projektů. Škola se aktivně věnuje komunitnímu životu, pořádá tematické slavnosti a dbá na včasnou informovanost rodičů ohledně organizace školního roku i zápisů.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Oldřichovská 198463 31 Mníšek
Liberec, Liberecký kraj
Doprava
- 71 Liberec - Krásná Studánka - Mníšek - Chrastava
- 72 Liberec - Krásná Studánka - Mníšek - Oldřichov v Hájích - Fojtka
- 659 Liberec - Raspenava - Hejnice - Nové Město p.Smrkem
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Věra Rosenbergová
Technické detaily
- IZO
- 102229473
- RED IZO
- 600080021
- IČO
- 72742399
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o zápisu budoucích prvňáčků do základní školy.
Realizace projektu v rámci primární prevence ve škole.
Přehled termínů a prázdnin pro nadcházející školní rok.
Zapojení školy do projektu Operačního programu Jan Amos Komenský.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →