Základní škola, Liberec, Oblačná 101/15
Oblačná, Liberec
Pro koho je škola
- Pro žáky, které baví praktické úkoly, rozhovory a učení ze zkušeností.
- Pro rodiny hledající technické kroužky a pestrou nabídku školních aktivit.
Na co si dát pozor
- Žáci jen zřídka volí úkoly různé náročnosti a mají málo příležitostí samostatně hledat informace z více zdrojů.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 10. 2025
Učitelé střídají činnosti a propojují učení se zkušenostmi žáků. To udržuje jejich pozornost a zájem. Individuální pomoc podporuje samostatnost a zapojení žáků. Ve třídách panuje respekt a žáci dodržují společná pravidla. Výuka však jen zřídka nabízí úkoly různé náročnosti. Žáci také potřebují více příležitostí samostatně vyhledávat a porovnávat informace.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly potřebám různých žáků.
- Zjistěte, jaké technické kroužky může váš žák navštěvovat.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají hry, rozhovory i praktické úkoly. Žáci propojují učení se zkušenostmi z běžného života. Tím si udržují zájem a pozornost. Individuální pomoc rozvíjí jejich samostatnost. Učitelé však jen zřídka nabízejí úkoly různé náročnosti. Žáci také málo samostatně hledají a porovnávají informace.
Zobrazit citace ze zprávy
„Střídání činností a zařazování aktivizujících prvků (např. didaktických her, filmu, praktických situací) přispívalo k udržení pozornosti a zájmu žáků."
„Cílená individuální podpora žáků prostřednictvím srozumitelné zpětné vazby a dostatečného časového prostoru pro plnění úloh přispívala k rozvoji jejich samostatnosti a efektivnímu učení."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka posoudila stav školy a posílila vedení o další role. Vedení dává učitelům průběžné podněty při návštěvách hodin. Učitelé také navštěvují hodiny kolegů. Kontroly a následná opatření však zatím neprobíhají důsledně. Škola tak funguje, ale vedení zatím neukazuje jasné zlepšení pro žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrola a vyhodnocování zjištěných nedostatků zatím neprobíhají systematicky v plném rozsahu a opatření k jejich odstranění nejsou plně realizována."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníV hodinách učitelé jednají se žáky otevřeně a vstřícně. Společná pravidla posilují respekt. Otevřená komunikace podporuje příjemnou atmosféru. Podobně příjemné vztahy panují i ve školní družině. Žáci tam tvoří, sdílejí zážitky a pomáhají si. Škola zároveň řeší vztahové potíže s rodinami a odborníky.
Zobrazit citace ze zprávy
„K příznivé atmosféře podporující učení přispívala také otevřená a vstřícná komunikace pedagogů se žáky."
„V průběhu sledovaných činností ŠD panovala příjemná a tvůrčí atmosféra."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v centru města; venkovní i vnitřní prostory jsou omezené. Má přírodovědnou učebnu, učebnu chemie a vybavení informačními technologiemi.
Silné stránky
- • Střídání her a praktických činností pomáhá žákům udržet pozornost a zájem.
- • Otevřená komunikace učitelů se žáky pomáhá vytvářet příjemnou atmosféru pro učení.
- • Individuální pomoc a dostatek času rozvíjejí samostatnost žáků při učení.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci jen ojediněle volí úkoly různé náročnosti napříč oběma stupni.
- • Žáci málo samostatně vyhledávají, porovnávají a vyhodnocují informace z různých zdrojů.
Unikátní vlastnosti
- Deváťáci se zapojují do projektu Písmenkování jako patroni žáků prvního ročníku.
- Škola nabízí čtyři technické kroužky zaměřené na informační technologie.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 10. 2025
Škola pomáhá žákům s obtížemi v učení. Věnuje pozornost také žákům s jiným mateřským jazykem. Učitelé s asistenty koordinují práci a podporují zapojení žáků. Srozumitelná individuální pomoc a dostatek času rozvíjejí samostatnost. Škola řeší potíže také s rodinami a odborníky. Tyto postupy pomáhají žákům zapojit se a učit samostatně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cílená individuální podpora žáků prostřednictvím srozumitelné zpětné vazby a dostatečného časového prostoru pro plnění úloh přispívala k rozvoji jejich samostatnosti a efektivnímu učení."
„Koordinovaná spolupráce učitelů s asistenty pedagoga zdařile podporovala zapojení žáků do vzdělávacích aktivit a zvyšovala kvalitu jejich práce."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Školní poradenské pracoviště se zkušenou výchovnou poradkyní a metodičkou prevence, podpora asistentů pedagoga, využívání podpůrných opatření.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Liberecká základní škola rodinného typu, která klade důraz na individuální a přátelský přístup k žákům. Profiluje se zaměřením na výuku informatiky a cizích jazyků a je držitelem řady ocenění, včetně certifikátů Rodiče vítáni, Aktivní škola a Zdravá školní jídelna.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Oblačná 101/15460 05 Liberec
Liberec, Liberecký kraj
Doprava
- 4 Horní Hanychov - Fügnerova - Vratislavice n.N., výhybna - Jablonec n. N., Tyršovy sady
- 5 Viadukt - Rybníček - Fügnerova - Vratislavice n. N., výhybna
- 11 Viadukt - Fügnerova - Vratislavice n.N., výhybna - Jablonec n. N., Tyršovy sady
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Eliška Handšuhová
Technické detaily
- IZO
- 102229597
- RED IZO
- 600079970
- IČO
- 46744908
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o nabídce volnočasových aktivit pro budoucí školní rok.
Prázdninové přání pro žáky a rodiče.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →